英语人教版五年级下册Unit 6 Story time教学设计.docVIP

授课教材版本（中英文） 《人教版PEP五年级下册》 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENT’S BOOK 单元名 Unit6 A 标题 C Story time 年级 Grade 5 课型 故事课 Unit6 Story time 一、教学内容 二、教学目标： 1.知识与能力目标： ●能够理解故事内容大意； ●通过故事学习，了解关键单词和短语：mosquitoes, biting, catch mosquitoes with their tongues; ●能够正确的模仿朗读故事。 ●能够在理解故事的基础上，运用自己的语言表演故事。 2.过程与方法目标： 尊重学生的元认知，设计开放性的问题情境，让学生融入故事中。 通过Top---Down 整体输入故事，教学始终围绕故事的逻辑顺序展开，通过教师给出“图示”，让学生自主提问，构建出故事的主要“信息链”。 通过个人，小组活动方式，培养学生合作的意识，能让学生深层次的理解和体会故事，通过学生表演复述故事及书面表达，让学生自演输出所学语言，促进学生综合语言运用能力的提高。 3.情感态度价值观：通过本节课的学习和表演书写，引导学生体会动物是人类的朋友，让学生思考我们‘How to protect animals’ , 热爱我们的大自然，热爱我们的地球。 三、教学重、难点： 【教学重点】 理解故事，通过自主提问，构建故事内容信息链。 学生能够通过故事学习，可以表演复述故事内容。 通过书写练习故事填空，检测学生对语言知识的掌握。 【教学难点】 ●利用“信息图示”让学生自主提问，聚焦故事矛盾点，自主解答，渗透阅读策略理解构建故事线索。 ●学生深层次的理解和体会故事，通过学生表演复述故事，让学生自演输出所学语言。 ●通过教师提供的故事文本，填空练习让学生对知识点进行运用。 四、教学过程 Step1: Pre-----reading 1.Greetings. 2.Guessing game. T: I have a magic stick. Look, what’s this? Ss: It’ s… T: Now, It’s magic time. Look, It’s a fishing rod. What am I doing? Ss: You’re fishing. T: Wow, It’s biting. Now Let’s go fishing with my good friends ,Zoom and Zip. 3.Look and guess. T: Look at the picture. What have they got? Ss:… T: Look, they’ve got a frog. T: What will happen? Ss:… 【教学指导策略及设计意图】：导入活动中教师有意渗透对新语言的理解与感知，点明故事主题，教师引导学生进行阅读前的预测活动，激发学生思维，为开始阅读做铺垫。 Step2: While-----reading 1.Watch the cartoon (1st Reading). T: Really? Let’s learn the story. How do they deal with the frog? Ss: … T: Why do they let the frog go? 2.Read the story in silently (2nd Reading). Look at the information picture, ask some questions. （通过信息图，教师引导学生进行自主问答，体现以学生为主体的开放性教学） （通过信息图，教师引导学生进行自主问答，体现以学生为主体的开放性教学） 根据学生问答，板书勾勒故事线索（体现英语思维型课堂教学） 【教学指导策略及设计意图】：通过默读，培养学生快速阅读的能力，教师运用一定的阅读策略，为学生呈现“信息图示”，让学生自主问答，逐步聚焦故事的核心，根据语篇为学生提供了语言支架，为后续展示提供语用基础。 3．Read the story loudly (3rd Reading). T：Now，Let’s read and match. (读后的连线活动，检测学生的对故事的进一步理解，并解决教师预测学生不懂的单词和词汇。) 4.Let’s read in roles (4th Reading) : T: Do you want to act the story? First, let’s read the story. Boys act zoom. Girls act Zip. Then , Let’s have a play role. Step 3: