英语人教版五年级下册Unit Two Robin likes them all!.docVIP

教 学 设 计 姓名： 曲国丽 学科：英语 课题 Unit Two Robin likes them all! 备课时间 2017年3月6日 课型 新授课 班级 5.2 上课时间 2017年3月14日 课标要求与分析 要求：1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 分析：第一个课标要求中的维度目标是知识性目标，行为动词为能、听懂，学习水平是了解，学习内容是简单的话语或录音材料。 第二个课标要求中的维度目标是技能性目标，行为动词为能、读懂、养成，学习水平为理解，学习内容是简单的故事或小短文、按意群阅读的习惯。 教材分析 本单元的学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气状况的形容词皆已学过，在教学过程中，教师可以以旧带新，降低学习难度，做到滚动复习语言知识。Read and write 部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型:I like …because...和部分核心词组。在本部分教学时，融入对四季自然景物的喜爱和保护自然环境的思想教育。 学情分析 优势: 五年级学生是小学高年级学生了，学生上课学习英语氛围浓厚，能积极大胆开口说英语，能用英语进行简单的表达。能围绕教师的引导积极展开讨论学习，有较强的学习英语的特质。 劣势：个别学习有困难的学生在听读上有一定难度，继续鼓励引导这部分学生更好地学习。本篇课文难度较大，学生在接受起来需要时间，通过教师的引导逐步完成。 重、难点 课标要求“能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。”教材分析中指出：“在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点以及机器人对四季的喜好之情。”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：在图片帮助下读懂对四季的描述，了解机器人对四季喜好的表达。 课标要求“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。”但从学情分析中可以看出“本课语篇教学很长，造成学生在学习过程中在理解上会有一定的难度，通过自身引导、学生参与话题表达，加深对课文知识的理解。” 根据课标内容分析和学情分析，所以确定本节课的教学难点为：读懂本课，能进行简单复述短文，并养成按意群阅读的习惯。 教学目标 1、通过图片的帮助读懂对四季的描述，了解机器人对四季喜好的表达。 2、通过说说、做做、演演活动，让学生了解课文的内容。 3、通过游戏、歌谣、歌曲等形式，让学生感受学习英语的快乐，表达对四季自然景物的喜爱。 教具 CAI drawing paper 流程 Step1、Warm ing up（预设时间5分钟） Sing an English song: What’s your favourite seasons? Oral work:Recite the words of Unit Two. 设计意图:教师在热身环节设计了歌曲和口语练习，歌曲内容与本课内容紧密相连，让学生在歌曲的渲染下进入学习英语的氛围。口语练习的设置让学生复习旧知，对单词、短语进行更好地巩固，为接下来的学习做好铺垫。 (此环节的设计是为了解决目标3） Step2、Aims（预设时间2分钟） A、在图片帮助下读懂对四季的描述，了解机器人对四季喜好的表达。 B、在说说、做做、练练中学习本课内容。 C、热爱四季，享受生活的美好。 设计意图：通过出示目标，让学生明确学习任务，突出展示本课内容，为后面的学习进行更好地概括，从而有目的地学习。 (此环节的设计是为了解决目标2） Step3、Presentation（预设时间20分钟） 1、Pre-reading Look at the pictures and talk about the weather of the four seasons.Listen to the music and guess the seasons.Say which season do you like best? Say the reasons.Today I bring a composition.Guess which season does Zhang Peng like?What’s the weather like?What can he do?Discuss and say your answers. Applause to the Ss.Give an big apple to the Ss. 设计意图：通过读前活动练习，使学生复习已有知识，为文本的学习做好知识储备和内容铺垫，让学生轻