从参加2007年高考山东卷文科综合能力测试阅.docVIP

高考之后话备考 ——从参加2007年高考山东卷文科综合能力测试阅卷谈起 临沂一中 王庆胜 2007年6月10—18日，我有幸与我市莒南三中潘岳金老师、沂水三中孙广瑞老师、沂南卧龙中学鲍文卿老师等其它同仁一起，参加了2007年山东省高考文综试卷阅卷工作。结合上述三位老师的感受，我谈谈对今年高考山东卷文科综合能力测试政治试题的认识和感想。 一、对今年高考山东卷文科综合能力测试政治试题的认识 今年高考山东卷文科综合能力测试政治试题，有很多值得肯定的地方，主要表现在： 1.注重新材料、新情景的创设与运用。 第17题图10，以“税收政策”、“失业保险和再就业工程”、“关注三农”、“支援西部大开发”等四幅图画为学生提供了翔实丰富的情景材料；第18题“过度包装”、第19题“物权法”通过历程、20题2006年度外交专稿、23题漫画和古训名言、24题北京奥运会奖牌的设计与创新，第28题目前中国与发达国家农业科技状况的比较，第29题山东境外投资和出台“走出去”相关法规的资料，第37题青岛“微尘”和济南的“雨点”等，都注重新材料、新情景的创设与运用，给人以耳目一新的感觉。 2.关注重大社会现实问题。 试卷采取隐性或显性的方式体现当今党和国家的路线政策和社会现实问题。第17题把收入差距拉大、就业问题、三农问题、西部发展问题综合在一起，实际上隐含了党和国家关注民生、关注社会公平、构建和谐社会等问题；我国要实现“又好又快”发展，就要落实科学发展观，实现经济效益、社会效益、生态效益的相统一，第18题以“绿色消费”为主题进行了考查；《物权法》的通过是我国政治经济生活中的一件大事，第19题从政治生活角度进行正面考查；我国的外交活动、党的十六届六中全会、春节文化在世界的传播、“国家最高科学技术奖”、北京奥运会等重大问题，分别在第20、21、22、24、25题得以体现；第28题以“农业科技创新为主题，强化建设现代农业的科技支撑”为主题，把我国强调创新和发展现代农业两大时政热点紧密结合起来进行考查；第29题关注境外投资，考查“走出去”战略；第37题从道德榜样角度考查思想道德建设与诚信机制、社会主义市场经济等。 3.强调学科知识的整体、综合把握。 9道政治选择题包括《经济生活》2道（17题 、18题），《政治生活》2道（19题、20题），《文化生活》2道（21题、22题）和《生活与哲学》3道（23题、24题、25题），各必修学科分布架构较为合理，但各题主要反映学科和学科间的联系，从整体上综合考查学科知识，不拘泥于教材知识的某一片段、某一章节，实现了学科内知识的综合。如第18题，综合考查了《经济生活》“均衡价格的因素”、“影响消费的因素”、“宏观调控”、“消费对生产的反作用”等考点；第19题，综合考查了《政治生活》“我国公民享有的政治权利”、“人民代表大会与其它国家机关的关系”、“人民代表大会及其常设机关的法律地位”、“人民代表的产生”等考点；第21题明确考查“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系；第22题，综合考查了《文化生活》“中华文化源远流长、博大精深”、“文化与综合国力”、“尊重文化多样性的意义”、“推动文化交流的意义”等考点；第25题综合考查了《生活与哲学》“意识能动性的特点”、“辩证法的革命批判精神与创新意识”、“系统优化方法”、“实践是认识的来源”等考点；非选择题第28、29 、36、37 题综合考查更强。 4.通过思维过程考查体现能力测试为主导。 新课程理念要求体现过程与方法，《山东卷考试说明·文科综合》根据考生完成测试的基本思维过程拟定了文科综合科目的考核目标与要求，并注重考查学生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力，这在9道政治选择题中得到较为充分的体现。特别是考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的思维过程和能力，体现尤为充分。如第18题，要求学生根据4幅图画概括共同主题，需要学生首先解读各幅图画的信息，再运用相关知识加以概括归纳，作出综合判断加以解决；第20题，要求学生先回顾2006年我国的重大外交活动和外交成果，再根据所学知识用三个关键词进行归纳，从而作出正确选择；第21题，需要学生解读“建设社会主义核心价值体系”的本意，再找出与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系；第23题，需要学生解读漫画和古训名言多个信息，运用学科知识加以对照比较才能选出；第28题第一问、第29题第5问第6问、第37题都需要充分解读信息、调动相关知识才能作答，考查能力更强。 5.体现学生的参与和一定的探究性、开放性。 新课程强调面向学生，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等，改变学生学习方式，强调学生的参与、合作，增强探究式学习的比重，实施一定程度的开放性教学。政治试题较充分地