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《人生之旅》教学设计 小店区中辐院学校 武伟 教材分析： 在以前的教学中，学生学习过植物的的一生和蚕的一生，在本单元前两课里，又了解了人从出生到现在的生长发育情况，在生活中也有大量的积累为本课做了铺垫。本课引导学生认识人的一生的总体变化，通过划分人生的阶段、预测身高、尊老爱幼教育等活动，使学生了解人生进程并进行德育教育 学生分析： 六年级的学生已经有了很强的自习能力、交流能力，本课以学生自习、小组研讨、分析信息为学习方法，在解决问题提高并达成学习目标。 教学目标： 1、有依据地自行划分人的生命周期。 2、知道怎样去划分人的一生。 3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾，意识到尊老爱幼是一种美德。 重难点： 能够有依据地自行划分人的一生。 教学准备： 人一生中各个时期的图片及幼儿老人的生活片断，做成PPT展示。 教学步骤： 一、阅读导学案 1、学生阅读导学案。 提问：在斯芬克司之谜中，早晨、中午、傍晚各代表什么？ 早晨代表（ 幼年 ）--- 中午代表（ 成年 ）---- 傍晚代表（ 老年 ） 相关链接： 1、植物的一生 植物生长周期，一共有五个重要阶段： 种子萌发期：健康的种子在适合的温度、水分和光照条件下萌芽生长成幼苗。 幼苗生长期：枝、叶迅速生长，制造养分形成健壮的植株。 壮苗发育期：枝叶生长缓慢，植株开始形成花芽。 成苗开花期：植株的所有能量集中于开花，呈现花朵繁茂的状态