高分子资料运用技术(橡胶制品加工跟检测专业方向)-高分子.doc

高分子材料应用技术（橡胶制品加工与检测专业方向） 专业建设工作总结报告 专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 2006年7月，我院高分子材料应用技术专业被遴选为江苏省高等学校品牌专业建设点后，院、系领导高度重视。我们认真学习了相关高等职业教育相关文件，分析了国内外一些高等院校高分子材料应用技术专业人才培养的成功经验，结合我们在高分子材料应用技术领域的理论认识，以及近30年来专业建设和教学改革实践，通过企业调研、专业指导委员会讨论，我们几拟其稿，最后确定了 “品牌专业”――高分子材料应用技术（橡胶制品加工与检测专业方向）专业建设方案与工作目标。在院、系领导下，其它部门配合下，专业负责人和高分子材料应用技术专业师生共同努力，认真执行“专业建设方案”，目前较好的完成了各项工作目标任务。 改革与建设的主要方面及所做的工作 改革与建设的主要方面 改革与建设的主要方面由以下几点。 优化人才培养方案 师资队伍建设 实验实训基地建设 教材建设 教学研究、课程改革、精品课程建设 科学研究和服务企业 所做的主要工作 认真学习、广泛调研、优化人才培养方案 认真学习、广泛调研 为了提高理论水平，我们先后学习了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、《高等职业教育专业设置与课程开发引导》（全国高职高专校长联席会，2006）、《以专业改革与建设践行高职教育科学发展》（马树超，范唯，2009）、《论高等职业教育课程改革的基本策略》（上海职业技术教育研究所　雷正光　郭杨　2009）等文件、专著和文章十余种，理论知识有较大提高，为专业建设提供了理论支撑。 为了找出与其它院校高分子材料应用技术专业的差距，我们先后走访、调研了四川化工职业技术学院、南京化工职业技术学院、青岛科技大学、北京化工大学等6所开设高分子材料应用技术的院校，学习了他们的先进经验，找出了我们的不足和长处。为了使我们的专业建设紧跟行业与企业的发展，更好地培养企业适用的、深受企业欢迎的高分子材料应用技术（橡胶制品加工与检测专业方向）人才，我们按照“专业建设方案”要求，每年进行两次以上的专业调研，特别在人才培养方案修订、实训中心建设、课程改革等过程中，最先做的工作就是企业调研，我们先后走访了中国橡胶协会、江苏省橡胶协会、徐工轮胎有限公司、徐州汉邦轮胎有限公司、安徽绿源实业集团、无锡二橡胶股份有限公司、常州胜威塑料有限公司、山东永盛橡胶集团责任有限公司、正新橡胶（中国）有限公司、锦湖轮胎（中国）公司、韩泰轮胎（江苏）公司、爱得士鞋业（江苏）有限公司等企业20多个单位企业，广泛与行业和企业领导、专家座谈，认真听取他们对专业建设的意见，调研结束后，认真总结和梳理，并将这些意见和建议作为专业建设的依据。 改革课程体系，优化人才培养方案 根据“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”（《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高［2006］16号）精神，我们必须突破传统的教育思维模式，拓展多渠道、多形式的人才培养模式；我们按照以能力为本位，以就业为导向的原则，建立以能力培养为主线，凸显技能培养，把岗位所需要的知识、能力、技能、素质有机整合，形成模块式专业课程体系。为最大限度地强化高分子材料应用技术专业课程设置与岗位的衔接，我们专门派出老师深入到各个橡胶企业去做深度的调研，与行业领导和工程技术人员进行座谈，了解企业的真实想法，明确橡胶企业对从业人员在知识、能力、技能、素质方面的要求。把企业用工标准与教学培养标准相结合，整合和优化相应的课程，制定以岗位为课程模块的人才培养方案，以满足岗位对人才的需求。 根据高分子应用技术专业培养目标和人才培养模式，从知识、能力和素质结构的三个方面，设置相关模块，它们各自独立，又互渗透，有机结合，形成交叉网络式的教学体系。设置公共基础模块、专业模块和素质拓展模块。其中专业模块包括：专业基础模块、专业技能模块（与岗位对应的工学结合式模块）、专业技术应用模块（与岗位对应的工学结合式模块）。高分子材料应用技术专业按照这样的课程结构设计相关课程。专业模块为“活模块”，根据社会需求还可选用活模块部分的任一“专业模块”进行教学，使得课程形式灵活化。 起草制定的人才培养方案，经过专业指导委员会讨论而定稿。根据行业、企业的发展情况，每年对方案“滚动修改”，并在当年新生教学中执行。2007年－2008年我们承接了教育部高职高专材料类专业教指委的“高分子材料应用技术专业建设规范研究”课题，2008年11月12日教育部材料类教指委主持了结题会议，与会十多所设有高分子材料应用技术专业院校的专家、老师认真审查了我们的材料，对我们的研究给予高度评价，一致同意结题。结题后，我们接受教指委任务，由我院牵头起草