《线条的动与静教学设计.docVIP

《线条的动与静》教学设计 唐山市路北区 周昕 课 题：线条的动与静 教材版本：人教版《美术》四年级上册 学生人数：40人 学生分析： 四年级学生，他们已经有了一些用线造型的美术活动经验。通过本课教学旨在让学生关注身边生活，感受自然的美好，初步获得审美经验，学生通过艺术和日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，并学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。 教材分析： 线条是绘画的基本元素，线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。线条具有丰富的表现力，充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段。本课旨在让学生理解感受各种线条给人们带来的不同感觉，体验线条造型的美感。 教学目标： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。  2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重难点： 感受线条的动与静，用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备： 收集自然界中的曲线和直线图片资料、多媒体课件。 学具准备： 实物（细线、彩带等）、彩色笔、绘画用纸张等。 教学过程设计： 前期教学设计 后期改进意见 一 引 导 阶 段 1、通过以前学过的《点、线、面》中的线条的种类引入：同学们，我们以前学习和应用过很多的线条画画，你知道都有哪些线吗？ 学生快速抢答：直线、曲线、折线、弧线