邵玉霞：利用橡皮泥培养幼儿美术创造力.docVIP

第 PAGE 1 页 利用橡皮泥培养幼儿美术创造力 【摘要】幼儿美术活动是一种需要幼儿手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和外界感受的信息转化成自己的心理想象，再通过媒介把它表现出来的操作活动，它对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式。利用各种资源开展美术教育这一思想，我国早在数十年前就已提出，本文就是在平时的幼儿美术教育工作中，利用玩橡皮泥活动来培养幼儿美术创造力的一点心得。 【关键词】橡皮泥 幼儿 创造力 【正文】 陶行知先生在其《创造宣言》中说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”可以说每个人都有创造能力，都希望展示自己的才能，幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此，我们必需抓住幼儿这一时期，实施有效的发展策略，就地取材，合理利用各种资源，培养幼儿美术创造力。 玩橡皮泥是一种特殊的艺术活动，它具有具体形象性、可操作性、富有变化等特点，这些特点对培养幼儿的美术创造力有着积极的作用。而我的教学经验就是利用橡皮泥，孩子们爱不释手的“玩具”，来培养幼儿美术创造力。 一、橡皮泥的概况及作用 1．橡皮泥自1956年问世以来，橡皮泥就成了 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=195263 \t _blank 孩子们最喜爱的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=13431ss_c=ssc.citiao.link 玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=110856ss_c=ssc.citiao.link 颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=5587430ss_c=ssc.citiao.link 银色、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=123693ss_c=ssc.citiao.link 香波味、刮胡水味等等。 2.橡皮泥具有一定的形象性 橡皮泥作为泥工活动的材料，是一种真实存在的物质，具有一定的形象，幼儿可以观察它的外型特征，还可以摸一摸、捏一捏，从而改变它的形象，很容易让幼儿进行想象活动。 3.橡皮泥具有可塑性 在玩橡皮泥活动中，幼儿可以自由地操作，根据自己的想象，任意地变换形象，在活动中幼儿能够主动地进行操作，操作带来的是形象上的无穷变化，幼儿再根据形象进行创造，再创造新形象。 二、橡皮泥在课堂教学中的运用 1．作品欣赏，激发幼儿美术创作兴趣 科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往是建立在视觉上的，因此在课堂上我让孩子们欣赏苹果、西瓜、小动物、花朵等橡皮泥制作的教学模型。然后让孩子们仔细看一看，用手摸一摸，让他们猜是用什么材料做成的，充分激发起他们玩橡皮泥的兴趣。 2．实践制作，提升幼儿美术创造力 首先，老师给孩子们做示范，让他们了解橡皮泥的随意造型的特殊作用。告诉他们操作的技巧，如搓、压、捏、切、团、粘、印等技能。之后，引导孩子们进行联想，比如：看到树叶，苹果、小动物等东西，我就会让小朋友发挥想象力，往往会激发出不同寻常的答案来，然后动手制作，给幼儿一个充分的动手操作空间，让幼儿开动想象的翅膀，按照自己的奇思妙想捏出来。如在制作“好吃的食物”时，韩华庆小朋友就制作出8种之多，有包草莓的汤圆，棒棒糖变成的麦克风，用葫芦装点的蛋糕……。通过自主创作，培养幼儿的观察能 力、形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时也培养幼儿的自主意识和创新意识充分调动幼儿多种感官培养幼儿的观察能力、形象记忆能力、美术鉴赏能力激发幼儿创作热情。 3．展示作品，适当评价，激发幼儿美术创造热情 把孩子们的作品放在展览区，向全体小朋友做展示，并让他们说说自己所捏的作品名字制作方法及创作意图、颜色搭配等等。这样可以充分调动幼儿的创作积极性。同时也锻炼幼儿的口语表达能力，培养学生自信心。老师为了“鼓励”幼儿的积极性，“保护”幼儿的创作欲望，可以作出适当的评价，如：“ 你捏的真好！”、“你的作品真漂亮！”、“你很会动脑筋”等等。 三、如何利用橡皮泥培养幼儿的美术创造力 揉捏橡皮泥的过程中可以锻炼孩子的触觉和手指的灵活度用工具在橡皮泥上雕刻出不同的形状的东西可以培养孩子的想象力和创造力。怎样在玩橡皮泥中不失时机地培养幼儿的美术创造力呢？ 1．创设良好的物质环境 幼儿对美术的感受往往基于直接的形象，所以在幼儿园的室内、外环境布置应做到构思新颖、形象、夸张。室内