英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar! .docxVIP

五年级下册英语教案 Unit 3 My school calendar! Part A Let’s learn Read and say 班级：五年级 教师：陈小娟 教学目标： 1. 能够听、说、读、写1-6月份的单词及缩略形式：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.). 2. 能够在语境中正确运用四会单词。 3. 能够使用句型When is …? It’s in ….进行问答。 4. 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学重、难点： 　 重点：能够听、说、读、写1-6月份的单词及缩略形式。 难点：能够熟练使用句型When is …? It’s in ….进行问答。 教学准备： 1．教师准备本课时录音。 2．PPT。 教学步骤： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Greetings. 2.复习关于四季的单词（抢答形式）。 3.复习句型Which season do you like best? I like...best.重点句型以及对话内容。(师生对话、同桌对话) （二）导入（Leading-in） 由How many months are there in a year? Twelve.导出本单元重点教学内容——月份。 （三）呈现新课 （Presentation） Let’s learn 1. 教师展示Let’s learn的校历图片，并提问：Look at this school calendar. What holidays do you see? 引导学生回答：I see Children’s Day. I see… 学生回答，教师同时板书。然后教师指着板书上的节日进行提问：When is Children’s Day? 并引导学生用月份回答：It’s in June（六月）. 在回答过程中，教师板书句型When is …? It’s in … 请学生根据图片提示，同桌之间回答。在学生回答过程中，教师依次呈现六个月份的单词。 2. 教师播放Let’s learn的录音，提问：When is New Year’s Day? 学生回答： It’s in January. 在学生回答过程中，教师板书单词January，用红色粉笔书写缩写形式Jan. 教师继续追问：When is winter vacation? 学生回答It’s in February. 在学生回答过程中，教师板书单词February，并用红色粉笔标注二月的缩写Feb.引导学生拼读其缩写形式Feb.用以上方式依次引出后面四个月份的名称，补充板书，并带读单词和正音。 3. 教师利用课件播放对话视频，然后迅速隐去画面，呈现月份表格，提问：When is Tree planting Day / the school trip / …?请学生根据记忆回答月份，填写表格。在学生回答过程中依次呈现一致六月的单词，引导学生认读单词。 4. 教师继续展示一份空白的月份表格，请学生根据自己的实际情况填写每月的活动和每月的节日，然后四人小组讨论分享。 5. 教师请学生打开课本A Let’s learn版块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。 6. 完成read and say练习，学生利用句型，对各个节日发生的月份进行问答，边说边完成正误判断练习。 （四）趣味操练 （Practice） 1. 教师出示单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。依次类推，最后完成整个小组的单词认读活动。 2. 教师出示每个月的缩写形式，请学生根据缩写和完整的月份单词进行配对，然后大声地读一读。 Read and say 1. 出示Read and say的句子，请学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。 2. 同桌间利用句型When is …? It’s in …进行对话校对。 3. 列出课文中提到的节日和事件词组，快速说出对应的月份，如：School trip.学生回答May.活动分小组进行，比一比1分钟内哪组说得又快又准确。 (五）homework 1. 写会1-6月份的单词。 2. 用本节课的重点句型造6个句子。 板书设计： Unit 3 My school calendar When is