英语人教版五年级下册Unit 3 My school calender A .docVIP

人教（PEP）2011课标版三年级起点五年级英语下册Unit 3 My school calender A lets learn教学设计 课题名称 Unit 3 My school calender 教材版本 人教（PEP）版 授课人 廖柏生 教学内容 A部分：Let’s learn? Read and say 教 学 目 标 知识目标 (1)?能够听、说、读、写1-6月份词汇并能书写其缩写形式。 (2)?能听、说、认读短语Tree?Planting?Day, Children’s?Day ,singing?contest, school?trip sports?meet, Easter?party, May?Day, Winter?vacation, New?Year’s?Day, ?Mothers?Day, Father’s?Day. (3)能听说认读句型：When?is?Tree?Planting?Day?? It’s?in?March.以及在真实的情境中去熟练运用。 能力目标 (1)?能用When is …?进行提问，并学会用It’s in…进行回答。 (2)?能准确认读Read and say并独立完成判断改错。 情感目标 培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。 重点 难点 1.重点是能听、说、读、写1-6月份词汇并能书写其缩写形式。 2.难点是在真实的情境中去熟练运用这些词汇和句型。 学 情 和 教 材 分 析 对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称和节日短语，由于这些词汇的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。 教 学 方 法 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以多媒体教学手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生在“玩中学，动中学”掌握正确规范的英语。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1: Warm-up 复习 师生对话引出新话题，引出新授。 1.T: Hello! Boys and girls. When do you get up? What do you do on the weekend? 2.出示图片问：Which season is it? Which season do you like best ? Why? What’s your favourite season? Can you sing“What’s your favourite season”? 3.出示课件let’s sing让全班学生齐唱 4.再出示图片说：Oh, I like spring. Because there are many flowers in spring and my birthday is in spring. Do you like spring? When is spring? Today we will learn Unit 3 My school calender.并板书课题 S: I usually get up at… I often… S: It’s winter.. My favourite season is…because I can… Ss:全班齐唱 Ss: Yes,I do. 与学生进行一种轻松的自由交谈，引导学生开口说英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围，进而有效组织英语课堂学习。 利用图片设疑，激发学生思维；通过说唱活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂；复习第一、二单元的重点句型的同时引出新知。 Step2: Presentation 新授 1、Let’s learn出示课件教授1-6个月份单词及表示节日的短语： (