第五章幼儿园保教工作管理.ppt

幼儿园保教工作管理 第五章 第一节 幼儿园保教工作管理概述 “教”是指促进幼儿心理健康发展的教育、教学活动。 “保”是指卫生保健、保育等养护活动，保障幼儿身体健康发展。 一、幼儿园保教工作管理的概念 1.幼儿园保教工作的内涵 2.幼儿园保教工作管理的内涵 二、幼儿园保教管理工作的地位和作用 1.保教工作是双重任务的核心 2.保教工作是幼儿园全部工作的中心 幼儿园工作的内容 1.教育工作 2.卫生保健工作 3.总务后勤工作 4.师资队伍的建设 幼儿发展 保教工作 保教视导管理 总务后勤管理 行政工作 幼儿园管理 保教工作的地位 三、幼儿园保教工作管理的基本内容 1.日常生活管理 2.清洁卫生管理 3.安全工作管理 4.保教工作管理 第二节 保教结合的原则、实施及其重要性 一、保教结合原则的含义 1.保的含义 “保”-----保护幼儿的健康 身体方面（预防疾病，加强营养和锻炼,使幼儿有健康的体魄） 是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育。 心理方面 是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。 社会方面 2.教的含义 “教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育. 3.保教结合原则 （1）教中有保，教育中渗透着保育的内容 （2）保中有教，保育中含有教育的因素 二、保教结合原则的实施 （一）牢固树立保教结合的管理观念 重视教育工作的评估总结，忽视保育工作的评估总结，造成的原因： 1.人事管理制度 2.旧有的工作模式 3.对保教结合原则的认识 （二） 将保教结合原则落实到具体工作中 1.要将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 2.在具体工作安排上要体现保教结合原则 3.在人员的分工上要注意保教工作的结合 （三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实 三、保育与教育相结合的重要性 1.幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。 2.幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。 3.保育、教育是互相联系、有机渗透的。 第三节 幼儿园班级保教工作管理 一、幼儿园班级概述 （一）班级及班级工作的含义 1.班级 2.班级工作 （二）班级是实施保教任务的基本单位 二、班级保教工作的特点 1.直接性 2.全面整体性 3可控性 4.集体性 5.创造性 6.开放性 三、各年龄段班级管理的内容 小班管理 3~4周岁 1.让幼儿尽快适应环境 2.注重常规管理 1.中班班级管理特征 2.中班班级管理内容 中班管理 大班管理 1.大班班级集体的特征 2.对大班班级的管理内容 四、保教过程的运行程序 （一）保教计划的制订 1.制订计划的依据 .幼儿园工作总计划 .正确的教育思想及有关教育的政策法规 .班级幼儿的情况 2.保教计划地内容与层次体系 .保教计划地内容 .建立保教计划的层次体系 3.保教计划制订的步骤 4.对班级教育计划地审查 （二）保教计划地执行 1.执行步骤 传达布置 落实责任 加强协调 2.注意的事项 （三）保教工作的检查 1.检查落实情况 2.分析计划的可行性 （四）保教工作的总结 1.实事求是 2.分清主次 3.注意积累经验 五、保教工作的程序化 1.程序化的作用： 1.提高了工作效率，节省了大量的时间 2.养成良好的习惯 3.为保教工作的开展创造了条件 2.影响保教管理工作程序化的主要因素 主观因素 客观因素 幼儿方面的因素 3.保教管理工作程序化的时间 （1）安排好各类活动的时间 （2）建立相应的制度 （3）有效地利用各类资源 第四节 幼儿园教研活动的组织与管理 一、开展教研活动的意义 1.教研活动有利于提高教育质量 2.教研活动有利于促进教师业务水平的提高 3.教研活动可以激发教师的敬业精神 二、开展教研活动的任务 1.组织教师的业务学习 2.组织交流活动 3.集体备课 4.研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5.创造、编写教材，设计教学活动 三、教研制度的建立 1.提高效率，追求实效 2.符合幼儿园教育教学规律 3.注意教研活动的广泛性和群众性 4.与幼儿园其他管理制度相一致 四、教研活动的组织 1.教研活动的组织形式