英语人教版五年级下册Unit Four Part A.docVIP

第二课时 　　一、教学重点： 　　句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。 　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 　　二、教学难点： 　　动词ing形式的读音。 　　实际情景中语言运用的能力。 　　三、教学过程： 　　1、Warm up （热身） 　　活动一：歌曲演唱 　　教学参考时间：1—2分钟 　　教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。 　　活动二：口语练习 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： 　　A: My English name is …. What’s your English name? 　　B: M y English name is …. How do you do? 　　A: How do you do? Where are you from? 　　B: Australia. 　　A: What are you doing? 　　B: I’m waiting for my mom. 　　A: Nice to meet you. Good-bye. 　　B: Bye. 　　2、Review （复习） 　　活动三：词汇复习 　　教学参考时间：4—5 分钟 　　教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。 　　教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。 　　学生边做动作边说单词。 　　鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。 　　教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 　　drawing?????????? the dishes 　　doing???????????? the phone 　　answering???????? a book 　　cooking?????????? pictures 　　reading?????????? dinner 　　3、Presentation （呈现新知） 　　活动四：猜猜猜 　　教学参考时间：3—4 分钟 　　让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。 　　学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …. 　　活动五：句子接力 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　学生五人一组。教师问各组的第一名学生　Hello. What are you doing?　每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?　，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。 　　活动六：试试看 　　教学参考时间：2—3分钟 　　教师播放Let’s try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下： 　　(The phone rings.) 　　Hello. 　　Hi, Sarah. It’s John. 　　Hi, John. What are you doing? 　　I am reading a book. What are you doing? 　　I’m doing the dishes. 　　----What is John doing? 　　----What is Sarah doing? 　　活动七：对话学习 　　教学参考时间：6—7 分钟 　　教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。 　　学生自己读对话内容。 　　教师出示Let’s talk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。 　　学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。 　　做小双簧的游戏：学生２人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。 　　4、Let’s play （趣味操练） 　　活动八：打电话 　　教学参考时间：2—3 分钟 　　做Pair Work部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸