浅议历史课程改革及学生人文素养培养.docxVIP

浅议历史课程改革及学生人文素养培养 人文素质，又称人文素养，是指人所具有的人文知识以及 这些知识所反映的人文精神内化后凸显出来的气质修养，主 要表现为一个人的思想品质、道德水准、心理素质、思维方 式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品质。因此， 可以泛指人对社会观念，人文精神和人文知识的积累，以及 人对社会和人文现象的理解和认识程度。新课程标准要求加 强人文教育，中学历史教育在学生的人文素质培养中扮演着 重要的角色。为此，中学历史教育必须革新以适应时代发展 的要求。作为一名从事历史教学多年的中学教师，我将深度 挖掘初中历史教材的人文因素，从转变教育理念，改革教学 方法和学习方式等方面来论述历史课堂中学生人文素质的 培养。 一、加强科学素养与人文素养，树立新的教学理念 作为一名教育工作者，首先要领会教改精神，领会新课 标精神，树立以学生为主体的教学观念，树立民主平等的师 生观，认识到学生是教学的主体，遵循一切为了学生，一 切服务于学生”的理念。相信每一个学生都能学得好、教得 好，关注每一位学生的情感体验和人格养成。‘亲其师，才 能信其道”，教师的一举一动对学生都起着巨大的作用，是 影响学生情感体验的重要因素，在师生交往中，教师要严谨 求实，勤学善思，尊重学生的人格，关心学生，指导学生， 努力为学生营造民主宽松的教育环境，从而更有效、更主动 地发挥学生的主动性、积极性和创造性，不