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20*一滴水经过丽江
教学目标
知识与能力
1.识记并掌握文中的生字,生词。
2.弄清文章的层次结构。过程与方法
1.熟读课文,掌握文中“水”的行踪,理解“水”在文中的象征意义。
2.从图画美的角度赏析本文,理解文章的结构美、风俗美和语言美的特点。情感态度与价值观
领略祖国大好河山的壮美景色,理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。
重点难点
教学重点
领略祖国大好河山的壮美景色,理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。教学难点
1.熟读课文,掌握文中“水”的行踪,理解“水”在文中的象征意义。
2.从图画美的角度赏析本文,理解文章的结构美、风俗美和语言美的特点。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们,你们去过丽江吗?丽江,是许许多多的人梦想的旅游胜地,那里最著名的就是丽江古城,古城以江南水乡般的美景,别具风貌的布局及建筑风格特色,被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等,说了这么多,让我们走进课文去看看吧!
二、自主预习
1.作者介绍
阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县。当代作家。他是茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》《瞻对》等。
2.知识链接
“丽江”介绍。
丽江,位于云贵高原与青藏高原的连接部分,地势西北高而东南低,最高点为玉龙雪山主峰。境内动植物种类繁多,水利资源丰富,是一个多民族聚居的地方,旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等。
3.检查预习
(1)订正字音
轻盈(yíng) 喧哗(huá) 驿道(yì)
丽江坝(bà) 草甸(diàn) 矗立(chù)
徘徊(huái) 掺入(chān) 砚池(yàn)
薄云(bó) 擦拭(shì) 闸口(zhá)
苍劲(jìng) 翡翠(fěi) 眺望(tiào)
硕大(shuò) 目眩神迷(xuàn)
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(薄纱?báo?,薄荷?bò?,薄云?bó?)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(使劲?jìn?,劲旅?jìnɡ?))
(2)词语释义
驿道:中国古代陆地交通主通道,同时也是重要的军事设施之一。
矗立:高耸地立着。
漫溢:水过满,向外流。
徘徊:在一个地方来回地走。
苍劲:老练刚劲。
掌故:历史上的人物事迹、制度沿革等。
目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。
五彩斑斓:形容颜色非常好看,色彩相当丰富。
(3)词语辨析
“犹豫”和“徘徊”都有“迟疑不决”的意思。“犹豫”是指迟疑,不果断,缺少主见,面对事情难以做决定。“徘徊”表现为在一个地方来回地走,侧重表现动作。
三、合作探究
(一)初读课文,整体感知
1.本文的标题有什么含义和作用?
答案示例:含义:“一滴水”实际上指作者自己,“经过丽江”是主要的故事情节。旨在说明作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。
作用:标题既表明了本文的故事情节,又给人以新奇的感觉,吸引读者继续阅读下去。
2.文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的?
答案示例:具体体现是:“顺着玉河,我来到了四方街前。”“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。”“从水车上哗然一声跌落下来,回到了玉河。”“我穿过了一道又一道小桥。”“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。”“经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。”“经过一座院子。”“经过售卖用纳西族的东巴象形文字的字画店。”“在又一座桥边,一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。”“黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。”“很快,我就和更多的水一起出了古城,来到了城外的果园和田地里。”“黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。”
这些语句实际上交代了作者的行踪,可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。
3.理一理文章的写作思路。
答案示例:第一部分(1、2):以第一人称开篇,写一片雪变成一滴水的过程。
第二部分(3~5):以一滴水的视角,从空间和时间两个角度写丽江古城的历史发展。
第三部分(6~15):写一滴水醒来后流经丽江古城时看到的繁华和恬淡的景象。
第四部分(16):写一滴水游过丽江,奔流而下,奔向大海。
4.说说本文用第一人称来叙述,有什么好处。
答案示例:文中的“我”其实是一滴水,因此,在叙述中,作者采用的是拟人的修辞手法,使得行文活泼自然,生动形象。
(二)精读课文,内容探究
1.本文第1、2自然段介绍了“一滴水”是怎样形成的?
答案示例:“我”是由雾气化成的一片雪,然后变成坚硬的冰,成为冰川的一部分,
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