2019年春八年级物理下册第九章第3节大气压强学案新版新人教版.docVIP

第3节 大气压强 教师寄语：科学研究就像钻木板，有人喜欢钻薄；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦 学习目标： 1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。 3、了解生活中利用大气压强的现象。 4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 中心任务：大气压的存在和大小。 学习过程： 一、课前自主学习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 1.认识大气压强的存在。观察图9.3—1中图甲、乙、丙小实验，并阅读第一二自然段，然后回答下列问题，比一比谁完成的最快！。 （1）图中实验现象说明了什么？_________________________ （2）大气压强，简称__________或________。 2.初识大气压的测量方法。 观察课本托里拆利实验图，回答下列问题： （1）在课本实验中，玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是大气，因此是_____支持管内水银柱不落下，当下降到760mm高时，不再下降，说明___________与______产生的压强相等。 （2）若实验当中大气压强支持的水银柱有760mm高，则大气压强是多？ （3）首先用实验的方法测出大气压强的数值的科学家是______________________标准大气压是_________Pa。 （4）若大气压支持的水银柱有760mm高，若换用粗管高度将如何变化？若向上提一提（管口未露出液面），则高度将如何变化？_________。若再向槽内增加水银，则高度将如何变化？_________。若将管子倾斜，则管内的液柱高度将如何变化？_________。 3.认识气压计 （1）利用自制气压计，完成课本“想想做做”中的实验，观察现象：从一楼到五楼，玻璃管内水柱高度变_______，这说明__________________________。 （2）_____________________________叫气压计，用的比较多的是________气压计，例如氧气瓶上的气压计。 （3）大气压的大小随高度的变化特点是：随着高度的增加，大气压_______。 （3）讨论课本42页“科学世界”，认识大气压的应用，说出抽水机的工作过程。 二、合作探究 1.注射器的针头做得很尖，其目的是_____________________，注射器能将药液吸入针管是利用了___________作用。 2.已知人的皮肤的表面积约为1.5m2。那么在1个标准大气压下1.5m2的面积上受到的大气压力为多少N？人体并没有被压扁是因为什么？（P0=1.0×105Pa） 三、梯度训练 A组 1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（ ） A、托里拆利 B、牛顿 C、伽利略 D、焦耳 2.在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有少量残余空气，则（ ） A、大气压强的测量值与真实值相同 B、大气压强的测量值大于真实值 C、大气压强的测量值小于真实值 D、条件不足，无法判断 3.不可以直接说明大气压强存在的事实是（ ） A、带挂钩的塑料吸盘吸附在光滑的玻璃上 B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水 C、用塑料管吸取饮料瓶中的饮料 D、河堤的下段比上段要造得宽 4.下列过程中没有利用大气压的是（ ） 5.下列现象中不是利用大气压强的是（ ） A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服 B、用胶头滴管吸取药液 C、茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出 D、用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中 6.天空中的氢气球，升到一定的高度就会爆裂，以下正确的是（ ） A、这一高度的大气压值，把气球压裂 B、高空中的温度很低，气球被冻裂 C、高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂 D、高空中的紫外线很强，将气球照裂 7.在托里拆利实验中，如果使玻璃管倾斜，那么管内的水银柱（ ） A、长度减小 B、高度不变 C、高度增大 D、高度减小 8.在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内的水银将（ ） A、往上喷出 B、稍微降下一些 C、降低到和管外水银面相平 D、保持原来的高度不变 9.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的气压_____，导致水的________的缘故。 10.如图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果回复发现纸片将__________（选填“会”或“不会”）掉下来，这个实验说明了______________。 11. 如图所示表示出了大气压随