“真语文”教学之我见.docVIP

“真语文”教学之我见 句容市石狮小学 刘发玉 邮编：212400 【摘要】：“真语文”的概念是为了探求语文教学的本真，实现语文教学的有效性而提出的，是为纠正当下教学改革和教学实践中出现的偏差和误区提出的。笔者认为，真语文应该是扎扎实实进行语言学习的语文，是学生主体充分彰显的语文，是关注全体学生的语文。 【关键词】 真语文 语言学习 回归本真 最近，网上流传一则帖子。在一次全国性语文研讨会上，某教师的课上得声情并茂，感动了许多听课老师，许多老师当场发微博表示称赞。教育部前发言人王旭明当场发了一条帖子： “老师无节制的放纵情感，什么老羚羊无私奉献啊，勇敢付出啊，伟大与崇高谱写动人之歌云云，在音乐与画面烘托下，闹极！这是当下时髦而虚伪的语文课。这真的是一堂假语文课。”微博一发，一时舆论哗然，被许多教师调侃：“太毒舌了！” 这位教育部前发言人对这节课的评价究竟是一针见血，还是毒舌，相信不同的听课教师会有不同的看法。但无论如何这则帖子对“真语文”这一话题的探讨起到了推波助澜的作用。 近年来，广大的教育界专家学者和一线教师一直在探讨语文教的本质和规律，从摒弃繁琐分析到质疑媒体轰炸，从批评教师本位到反对无效讨论，从研究怎么教到思考教什么，从强调人文性到侧重工具性……正是这些有益的探讨，才是语文教学越来越接近语文教学本真的内核。作为一名在语文教学上且行且思的实践者，