《小柳树和小枣树》教学设计-赵亚平.doc

《小柳树和小枣树》教学设计 汾西县第二小学 赵亚平 学习目标： 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 学习重难点： 读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 前置学习： 细读课文，用“——”画出描写小柳树样子的句子，用“~~~~~”画出描写小枣树样子的句子。 说说你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？ 课前准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 一、才艺展示 诗朗诵《美丽的春天》 【设计意图：通过朗诵诗歌，使学生了解春天的美景，让孩子们变得自信大方，敢于表现自己，同时为课堂创设一个轻松的氛围。】 谜语导入 今天，老师也为大家带来了两个谜语，大家想不想猜一猜？第一个谜语是：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？第二个谜语是：一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。（在学生猜出谜语的同时出示课件） 三、复习生字 1. 咦，小枣树在说话呢，她在说什么呢？让老师来听一听。哦，她邀请同学们一起玩摘枣子的游戏呢！想不想玩？ 2. 出示课件，复习生字并组词。 【设计意图：借助游戏的方式，不仅使学生在玩中复习了所学生字，而且能激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。】 四、学习课文 1. 通过课前的学习，谁来说说，课文讲了一件什么事？ 小组交流：那么，你喜欢小柳树还是小枣树?请同学们在小组里交流交流。（老师巡回指导，引导学生根据“前置学习”从树的外形、性格、用途等方面来说出自己喜欢的理由。） 小组汇报： 请一组喜欢小柳树的小组上台汇报，带领全班同学学习有关小柳树的部分。 （在汇报的同时，老师抓住时机引导学生有感情地读一读描写小柳树样子和语言的句子。对学生没有说到的方面进行点拨。） 请一组喜欢小枣树的小组上台汇报，带领全班同学学习有关小枣树的部分。 （在汇报的同时，老师要引导学生说出小枣树的各种优点。 同时对文中的“弯弯曲曲”、“光秃秃”等词语进行拓展学习。） 【设计意图：通过这一环节，为学生营造一个合作学习的氛围，又为学生提供了展示自己个性的机会。】 五、拓展活动 通过刚才的交流，我们发现，小柳树和小枣树都有自己的优点和缺点。其实，无论小柳树，小枣树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，包括我们也是。那现在请同学们睁大眼睛，像小枣树一样去说说身边同学的优点吧。 【设计意图：这一环节有利于发展同学之间合作的关系及友谊，还能使学生获得自尊和成就感。】 六、总结提升。 通过今天的学习，你有什么收获呢？ （学生整理知识，交流感受，感悟文学的魅力。） 板书设计： 寸 有 寸 有 所 长 尺 有 所 短 } 优点 不足 小柳树 美丽 骄傲 知错能改 得意 小枣树 善良 宽容 不好看 善于发现别人的优点