《美美与共》说课稿.docVIP

为思维而教 ——《美美与共》教学设计 邱锬霞 《美美与共》是苏教版必修三第三专题：文明的对话之拿来与接纳这一版块。本单元还有 ⊙碰撞与沟通 《拿来主义》（杂文）、《东方和西方的科学》及《美美与共》属于社会科学议论文、 麦当劳中的中国文化表达是田野笔记，它们都是科学理性突出的学术论文，学术论文怎么教？应从阅读感知、理性思辨两个角度考虑。 备课思路： 美·斯腾伯格 “三元思维”分析性思维能力、创造性思维能力和应用性思维能力 ，用“三元思维”来研读社科文分为三部分：1、整体把握 分析性思维能力、2学术性文章写作特点 创造性思维能力3、依据文本现实应用应用性思维能力。 教学目标： 1.圈出“美美与共”的具体内涵。 2.梳理文章的思路，掌握学术性文章的写作特点。 3. 用自己的语言综述“美美与共”在文明对话中的重要价值。 4.对文中的情感、态度和价值观进行评价和内化。 学习过程： 一、整体感知 1、假设自己是费孝通，模拟访谈。 问：作为社会学的研究专家，您是怎么想到要写这篇文章的？ 问：您这篇文章研究的是个什么问题？如果用一个疑问句的话，您会怎样提出这个问题呢？ 问：为什么您认为它是一个应该研究的问题呢？研究这个问题有什么意义？ 2.阅读课文，扫除文