2017新版绒毛小熊教案反思作业题及答案.docVIP

第十四单元 玩具和游戏 课题1.绒毛小熊 【教学目标】 1.会认9个生字，学会1个多音字“当”，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。3.体会自己与喜爱的玩具在一起的快乐。 【教学重点】 体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。 【教学难点】 引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。 【教学课时】 二课时 第一课时 课时目标 1.初读课文，整体感知。 2.识记生字，指导书写。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一．谈话激趣，引入课题 1.导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜欢的玩具吗？2.学生给大家介绍自己最喜欢的玩具。3.导：今天我们将要学习的这首小诗里就写了一个十分可爱的玩具。板书课题：绒毛小熊。4.齐读课题。5.认识“绒”字。指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。 二、初读课文，随文识字1.让学生轻声、自由地朗读课文，一边读一边勾出生字词语。2.出示生字词语，请小老师领读。　注意指导学生读准后鼻韵、轻声。3.让学生再读课文，提出要求：读准字音，一边读一边标出每个小节的序号。三、再读课文，检查评价1.指名回答：课文共有几节？2.抽读4个小节。要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3.师生共同评价。4.全班齐读。 四、合作识字，指导书写1.自主识字。（出示课件1：较易识记的生字） 股、补、长、破、澡、级 鼓励学生合作识字：可运用字加字、换偏旁、数笔画、编儿歌、出谜语、讲故事等多种识字法。 比较“幼”字和“幻”字。 提醒学生注意：“补”字的部首是衣字旁。2.开展识字比赛：比一比谁的生字读得又快又准。3.指导书写。　教师在田字格里示范书写“屁”字，注意提醒学生“屁”字下面的“比”字左小右边大。 （出示课件2：生字笔顺笔画示意视频） 贝 屁 旧 技 术 求 学生练习书空自己认为难写的生字。　学生在本子上练写，教师巡视个别指导。　教师相机指导。 五、重点巩固，作业设计1.正确、流利地朗读课文。2.练习书写这一课的生字。 【课堂作业新设计】 一、根据拼音写词语。 bǎo bèi jì shù qǐng qiú 二、.用“惊讶”说一句话。 三、读诗歌,回答问题。 对对歌 一边多,一边少,一打铅笔一把刀。 一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。 一边多,一边少,一盒饼干一块糕。 一个大,一个小,一头肥猪一只猫。 一边多,一边少,一群大雁一只鸟。 一个大,一个小,一棵松树一根草。 一边唱,一边跳,大小多少记得牢。 (1)给下面加点的字选择正确的解释,画“√”。 一打铅笔　 ①打人　 ②12支为1打　③敲东西 一块糕　　 ①食物　 ②糟糕　 ③小羊 记得牢　　 ①牢房　 ②羊圈　 ③忘不掉 (2)在括号里填上“大、小、多或少”。 一打( ),一个( )。 西瓜( ),枣儿( )。 一盒( ),一块( )。 肥猪( ),小猫( )。 一群( ),一只( )。 松树( ),小草( )。 参考答案： 一、宝贝 技术 请求 二、听了这个消息他感到很惊讶。 三、（1）② ① ③ （2）多少大小多少大小多少大小 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 课时目标 理解诗歌内容，体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。 教具准备 媒体课件 教学过程一、齐读课题，质疑激趣 1.板书课题，齐读。2.导：读了课题，你最想了解什么？3.学生质疑。4.教师相机进行教学调整。二、朗读感悟，理解课文1.学生自由轻声读课文，边思考： （出示课件3）这个绒毛小熊是什么样的？　学生读后汇报： （出示课件4）这是一个很旧的，打着补丁的乱蓬蓬的小熊。2.自选一个小节来读，边读边想： （出示课件5）“我”和绒毛小熊之间发生了哪些有趣的、难忘的事情？　学生汇报交流。3.同桌一起读读课文，讨论：从哪些地方可以看出“我”非常喜欢这只绒毛小熊？　　指名汇报交流。w W w .x K b 1.c o M （出示课件6）当病人、学生、小狗，送我上学，一起读书、睡觉4.导：听了“我”和小熊的故事，你喜欢上了这只绒毛小熊了吗？（喜欢）带着你对绒毛小熊的喜爱读读这首小诗吧。5.学生自己选择最喜欢的一个小节朗读给小组同学听，小组内推选出一位读得最棒的同学，和其他小组比一比，看谁读得最有感情。 三、联系生活，体会乐趣1.自由讨论：介绍自