2017新版王冕学画教案作业题及答案.docVIP

课题2.王冕学画 【教学目标】 1.从课文中体会到王冕的画画得好是他勤学苦练的结果。 2.学会本课的生字。掌握“阳光、荷花、鲜艳”等词语。 3.正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 通过学习课文,体会王冕的画画得好是他勤学苦练的结果。懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。 【教学难点】X|k |B | 1 . c|O |m 读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子。 【教学课时】二课时。 第一课时 【课时目标】 1.懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。 2.理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文。 【教具准备】 朗读课文的录音带,生字卡片。 【教学过程】 一、启发谈话,揭示题目 1.板书课文题目。 2.简介王冕。（出示课件1：王冕画像） 王冕是我国古代一位著名的诗人和画家。今天,我们学习的是王冕小时候学画的故事。 二　初读课文，提出问题。 1.提出初读课文的要求。（出示课件2） (1)借助拼音自由读课文,达到读准字音,读通顺句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号把生字画出来。 (3)给自然段标上符号。 (4)提出不懂的问题。 2.听朗读课文的录音。 3.按要求进行初读。(老师巡回指导) (1)重点检查下面几个字的读音。（出示课件3） 滚:读ɡǔn,不要读成gǒng。 当:是多音字。在此读dàng,不读dāng。 始：读shǐ，不读sǐ。 (2)按自然段轮流读课文,重点纠正朗读中的错误。 (3)提出不懂的问题。 ①能同学共同解决的问题,及时解决。 ②解决不了的问题,老师帮助解答。 三、点拨指导，深入领悟 1.学习第1.2自然段。 (1)老师引读第1自然段:古时候,有个孩子叫王冕…… (2)质疑:你有什么问题? 学生甲:王冕的生活情况怎么样? 学生乙:王冕是怎样学习画画的? (3)自己朗读第1自然段,思考:你认为王冕是个怎样的孩子? 学生甲:王冕是个家境不太好的孩子。 学生乙:王冕是个自觉好学的孩子。 ①你是通过哪些地方看出来的?(他一边放牛,一边找书来读。) ②“一边……一边……”是什么意思?(一个人同时可以做两件事) ③你能用“一边……一边……”造个句子吗? 学生甲:小红一边唱歌,一边跳舞。 学生乙:我一边欣赏窗外的美景,一边吃着点心。 (4)自己读第2自然段,思考:王冕是怎样学画画的? ①提问:什么时候,王冕在什么地方放牛? 学生:一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。 “傍晚”指靠近晚上的时候。 ②提问:忽然,天气发生了什么变化? 板书:下雨 ③提问:大雨过后是什么景象? 学生自读,理解“满湖生辉”。 质疑:你有什么问题? 学生:为什么会满湖生辉? (出示课件4) 大雨过后,天晴了,夕阳照在湖面上,湖面上反射着夕阳的光芒,就好像湖水在放射光芒一样。 ④提问:这时,湖里的荷花是什么样子的? 学生读后,老师范读,引导学生看图后朗读。 ⑤王冕心里是怎么想的?请你读一读。 (5)连起来读读第2自然段,试着背诵。 2.学习第3.4自然段。 (1)自由读第3自然段,思考:王冕是怎样做的? (王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,专心地画荷花。开始画不好,可是他不灰心。) (2)读了这段话,你有什么感受? 学生甲:我觉得王冕很刻苦。 学生乙:我觉得王冕有远大的目标。 (3)理解“节省”的意思。 王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢? 学生甲:吃饭的钱。 学生乙:自己的工钱。 (4)有感情地朗读第4自然段,思考:接下来王冕是怎么做的? 学生甲:他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。 学生乙:他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。 (5)读了这段话,你有什么感受? 学生甲:王冕全身心地投入到画荷花中。 学生乙:王冕坚持练习了很长时间,真有毅力。 (6)最后怎么样呢? (王冕画出的荷花就像刚从湖里采来的一样。) 四、总结全文，汇报收获 1.教师总结：王冕正是因为有远大的志向、做事的恒心和刻苦的精神才取得了成就。 2.提问：学完课文,你有什么收获? 【课堂作业新设计】 一、读课文,说一说。 1.王冕小时候家里很穷,他是怎样念书的? 2.王冕是在什么情景下想到画荷花的? 3.王冕学画荷花有哪些困难?后来,他画的荷花怎么样? 二、读一读,想一想,对的画“√”,错的画“×”。 1.小丽一边写作业,一边玩电脑游戏。(