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浅论中职学校生物课堂教学高效性 摘要：中职学生学习课本知识的主要场所就是课 堂，能够通过课堂把教学知识传授给学生直接关系教学质 量，生物教学也不例外。本文从生物教学如何与实际联系、 开设实验课程、采用多媒体教学以及建立课堂互动等多方 分析了中职生物教学如何实现课堂教学的高效性。 关键词：中职；生物教学；高效性 无论是从生物科技发展需要看，还是从生活实际需要 看，我们都应该接受生物科学教育。中职学生毕业后即将走 上社会，对他们而言，掌握一些基本的生物知识更有必要。 中职学生接受生物教育的主要渠道就是生物课堂。如何实现 生物课堂教学的髙效性决定了中职学生掌握生物知识的质 量。本文从以下几个方面进行了分析讨论: 一、课堂教学要与生活实际相结合 对于中职学生而言，接触生物的时间并不是很长，不少 生物对生物还存在着一定的陌生程度。在教学过程中，只有 将中职学生的这种陌生程度降低到最小，才能保证教学的质 量。而将生活实际接融入生物教学是降低陌生程度的有效方 式，很多生物知识学生在生活中都有所接触，只是局限于专 业知识的限制，无法用专业的术语或者眼光去看待这些生 物。比如在讲生物的繁殖之类的教学内容时，可以从一些与 生活紧密相关的生物切入教学，比如教师拿一个土豆到课堂 上，让学生分析讨论它的繁殖，学生能够一眼辨认它们，而 且知道它们可以用来食用，有些学生会说土豆在发出绿芽之 后就不能食用了，发