2017年2古诗二首敕勒歌-望庐山瀑布教案作业题及答案.docVIP

2古诗二首 【教学要求】 1.认识“川、 阴、似、庐、笼、盖、野、苍、茫、炉、瀑、疑、银”等13个生字，会写“川、低、似、阴、流、烟、草、香”等8个字。 2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学重点】认字、写字，正确朗读、背诵课文。 【教学难点】分别体会《敕勒歌》和《望庐山瀑布》这两首诗的意境。 【课时安排】两课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“川、 阴、似、庐、笼、盖、野、苍、茫”等9个生字，会写“川、低、似、阴”等4个字。 2.有感情地朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。 【教学准备】 多媒体图片：大草原风景 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课。新|课 |标|第 |一| 网 1.谈话引出课题：同学们经常跟着爸爸妈妈外出旅游，你见到过草原吗？你到过哪儿的草原，你能把那里的景色给同学们描述一下吗？（出示图片一） 2.读课题。 二、初读课文，读准字音。 1．自读课文，借助拼音读准字音。 2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3．开火车认读生字。 4．指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。 2．小组交流。 3．指名读。说说诗中写了哪些景物。（出示图片二） 　　（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语， 教师解疑。 5.学生试着用自己的话说出诗中描绘的情景。 （开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。） HYPERLINK / 6.教师指导点拨。（相机板书：天 野 牛羊 广阔 美丽） 四、赏读讨论，背诵诗文。 1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？ 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。 ①小组讨论。 ②集体汇报，教师随机点拨 2．背诵诗文。 这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。 五、忆生字，指导书写。 1．读要求会写的字：阴、川、似、低。 2．按结构记忆字形。独体字：川。 　　　　　 左右结构的字：阴、似。 3．指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。 　　　　　 重点指导：阴、似、低 六、总结。 1.背诵古诗。 2.教育学生学习作者，热爱大自然。 课外作业新设计 朗读课文，背诵课文。 2.把生字“川、低、似、阴”正确书写在田字格里。 3.用自己的话说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意思。 参考答案： 3.青色的天空，茫茫的原野。一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊。 第二课时 【课时目标】 1.认识“炉、瀑、疑、银”4个生字，会写“流、烟、草、香”4个字。 2.有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。 【教具准备】 多媒体课件：庐山、庐山瀑布风景图片 生字 【教学过程】 一、激趣导入，引出诗题。 今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。（出示庐山风景图）庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书：望庐山瀑布 二、初读诗文，读准字音。 1.自由读诗句，借助拼音读准字音。 2.小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。 3. （出示生字图片）开火车认读生字。 4.指名读全诗。 5.教师指导朗读节奏：（出示课件：划分全诗的停顿）日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千/尺，疑是/银河/落/九天。 三、再读诗文，理解词语。 1.自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。 2.小组交流，互相解答。 3.全班交流，教师解答学生未解决的词语。 4.出示挂图，指名说说诗句的意思。（出示瀑布风景图） 5.教师指导： 被太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远远看去瀑布像匹白练挂在山前。 水流从三千尺的高处直泻而