选题锦上添花文自妍——学会扩写.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 选题：锦上添花文自妍 —— 学会扩写 编者：曾警玉 联系电话 拟订日期： 2017年4月8日 课题 扩写 授课时数 课时 1 本课时序数 第 1课时 本课时教学内容 　如何扩写 课型 　作文指导 教学目标 1、掌握扩写的基本要求及方法。 2、学会将扩写的基本要求及方法运用到写作中。 重点难点 重点：掌握扩写的基本要求及方法。 难点：学会将扩写的基本要求及方法运用到写作中。 设计特色 　 教学准备 　 预设过程 教师活动 学生活动 一、谈话导入，激发学习兴趣 1、20世纪八九十年代有一首歌，名字叫《小芳》，有几句这样的歌词：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。 2、同学们，请大家再比较一下这两句话的表达效果。 A：冯巩对观众很热情。 B：冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地大声喊道：“朋友们，我想死你们了！” 通过大家的比较可以得出：前一句很空洞，后一句就比较精彩，通过冯巩的语言、动作、表情等描绘出他的形象，留给我们深刻的印象。因此，我们要把文章写好，有时还必须要用形象表达。今天，我们就来共同探讨扩写的相关知识。 （板书课题） 二、典例引路，学习写扩写式作文的步骤。 ●原文： 晚饭后，赵芳认真地完成了作业。 ●扩写文: 晚饭后，赵芳开始专心地预习第20课《花的勇气》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道；一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义。过了一会儿，她又拿起笔写了起来。连书桌上的小闹钟也对她暗暗称赞。赵芳每天都是这样认真地学习。 1、请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语。 2、请用“﹏﹏﹏”划出文中的一句拟人句。 3、请用“────”划出文中的一句排比句。 4、你认为：这篇扩写文有哪些好的地方？ 学生：交流与讨论 教师：点评与总结 (一)明确扩写的概念。 1．扩写。 扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。这好比几何图形中的“相似性”，扩写的“相似性”是由小扩展到大。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。 (二)扩写与缩写应该注意些什么。 1．扩写。 (1)忠原文, 扩写主要情节，不可失真。 在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现事情的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要不改变原文的体裁、人称、主题、主要情节，增写的内容紧紧围绕原文的主题，添加枝叶，就会“枝繁叶茂”了突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。 (2)抓重点，扩写典型细节，不可失意。 扩写要根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言，加入典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。 (3)找空白点，扩写事情背景，不可失味。 扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，要放开思路，发散思维，展开想象，合理创造。增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据把原文的味道充分调制出来，使文章有血有肉，吸引读者。 三、实战演练，学以致用。 1．明确内容。 (1)从你学过的古诗词中选取一首进行扩写。 2．提出要求。 (1)①细心体会原诗的意境，不要改变原作的内容与情感；②适当发挥想象，可以增加必要的细节，但不必逐字逐句的翻译诗词。 (2)注意自己所选取文章的文体。 3．例文导航。 例文(一) 《天净沙·秋思》扩写 (元曲)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 走累了，他坐在青石上休息。一阵秋风吹过，几片黄叶落在他冰冷的掌心。又是深秋，不知为什么，秋天带给他的总是无尽的凄凉。抬头望望天空，他已经很少这样做了。远远的，有一株老树苍凉地矗立在天边，夕阳的余晖惨淡地笼罩着它，勾勒出一则古老而悠远的神话。老树寂寞地站在那里，什么都没拥有，只拥有那条枯藤和这迷离的神话。他想读懂它。忽然，一群乌鸦，披着晚霞与满身的疲惫，在黄昏中划过长空，飞向老树，飞向它们的旧巢。他愣住了。是的，他读不懂老树的神话，读懂它的，只有这群寒鸦…… 独自走了好远，他进了一个偏远的小镇。这里的一切都那么小巧、精致，空气中总含着淡淡的湿气。他喜欢这里。在黄昏中，小镇更显得唯美与朦胧。小桥、流水、人家都