高中地理教学论文 运用图示法整理地理知识.docVIP

PAGE 运用图示法整理地理知识 ?? ?整理知识的过程是对知识进行加工认知巩固的过程，在地理教与学中是不可缺少的重要环节，教师的授课和学生的学习都需要整理地理知识，才能达到教与学的目的。这就要求地理教师在课堂教学中要突出地理学科的特点，不仅要自己善于归纳整理地理知识，更要注意训练学生学会归纳整理地理知识的方法。 ? ?地图、各种图示图表是地理学科的“第二语言”。图示法既符合地理学科的特点又具有简明形象概括的优点。高中地理前言中，就采用图示的方法，表明了高中学段地理知识的整体结构。因此在教学实践中，可采用图示法来整理地理知识。 一、图示法在整理地理知识中的运用 1．图示法用于自然地理知识的整理：整理自然地理知识侧重于用图示揭示地理概念、地理规律、地理原理。在实际中高一地理上册自然地理知识的教与学往往是最困难的。高中一年级学生的思维主要是经验型的，而不是理论型的。他们思维中的抽象概括、推理论证，理解地理概念、规律、原理在很大程度上依靠各种地理直观手段。图示法在这方面有其独特的作用，简明直观的图示有助于学生理解。例如学习地球运动的地理意义（二），可用图示对知识做如下整理： A、地球公转运动的意义： ? D、正午太阳高度季节变化：???????????????? E、正午太阳高度纬度变化： 此外，各种地球的光照图、大气的结构、大气的热力作用、热力环流、不同形式的三圈环流图、季风成因、