2016第二单元第7课往事依依导学案.docVIP

盐阜中学七年级语文学科导学案 执笔人 ????审核人???? ????????????????? 月???? ?日 课题 往事依依 课型 精读课 课时 1 学 习 目 标 1、理清文章的写作思路。 2、学习文中的优美字句，语段。3、培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的情感。重难点：?反复诵读，提高审美情趣。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 1、读书学习是一辈子的事，从现在开始多读书、读好书仍然可以丰富自己的情感，提升个人修养，成为一位像于漪老师那样酷爱文学的人。2、不动笔墨不读书，养成勤积累的习惯。 知 识 构 建 积累关运用常用词语。 相 关 链 接 【作者简介】 于漪?，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。”于漪主要著作有：著作有《于漪语文教育论集》、《于漪教育文丛?》、《于漪文集》、《追求综合效应》、《语文教学谈艺录》、《教你写作文－中学生作文指引》、《学海探珠》、《作文讲评五十例》、《语文园地拾穗集》、《语文教苑耕耘录》、《于漪文体教学教案选》、《于漪教案选》、《明清的故事》、《春秋战国的故事》等是10余种。她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。她的语文教育观概括为五句话：胸中要有教文育人的蓝图，培养学生语文的好习惯，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行多种能力训练，开拓视野，课外延伸。这五句话表述的是以目标、习惯、感情、能力、视野为基本发展要素的立体的教书育人的思想体系。? 知 识 预 习 字音。 涟漪（liányī）徜徉（chángyáng）水浒（hǔ）?? ?浩淼（miǎo） ?雕镂（lòu）??镌（juān）刻?????谆谆（zhūn）???雨晦（huì）? 婵娟（chán） ?歌咏（yǒng）?????绚丽（xuàn） 素娥（é） 风骚（sāo）?? 水泊（bō）???????停泊（pó）??? 感慨（kǎi） 二．解释词语及加点字。 1、依依：形容留恋，不忍分离。题目中是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思。 2、年华：时光，年岁。华，指时光。3、搜索枯肠：形容竭力思索。? 4、历历在目：（物体或景象）一个个清清楚楚的呈现现在眼前。 5、徜徉：安闲自在地步行。? 6、记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。 7、百看不厌：怎么看也不厌烦。 8、烟波浩淼：形容水面辽阔。淼：形容水大。?9、走投无路：形容无路可走，陷入绝境。?10、逃窜：逃跑流窜。 11、津津有味：形容有滋味，有趣味。 12、气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。 13、美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 14、非凡：出色的或突出的。 15、风物：一个地方特有的景物。 16、沉醉：（1）大醉（2）比喻沉浸在某事物或某境界中 17、绚丽：灿烂美丽。 18、意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 19、眼花缭乱：眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。 20、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。? 21、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 22、雕镂：雕刻。? 23、油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 24、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 25、依稀：模模糊糊。?26、寂寞：冷清孤单，清静。 27、凝注：凝聚、凝结。 28、鸦雀无声：形容非常静。 29、镌刻：雕刻。 30、谆谆：形容恳切教导。 31、铭刻：铭记。32、万端：（头绪）极多而纷繁，各种各样。?33、身历其境：亲身经历过。 课 堂 探 究 一、导入1、?同学们，第一单元，赵丽宏的《为你打开一扇门》，把你带进了亲近文学、走进文学之门。但我们一踏进大门去就觉得眼花缭乱，似走入仙境，又似走入迷宫，近处是弯曲盘旋的山路，远处是波澜壮阔的天海。这浩如烟海的文学世界，让人痴迷又让人不敢涉足。没关系，这节课，于漪老师用她曾经跋涉过的脚印，指引我们拥抱文学，用她曾经渡过这雾海小船载我们去遨游五彩斑斓的文学