2017部编版场景歌教学设计.docVIP

二 年级上册第 识字一 课《场景歌》教学设计 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号 2.识字方法： （1）常规识字：新课 标 第 一 网 加一加：滩 舰 帆 队 铜 换一换： 嫂----艘 连----军 从---队 洞---铜 偏旁归类：艘---舰X k B 1 . c o m （2）趣味识字（字理识字）： “滩 舰 铜 园 帆”利用形声字的特点进行识记； 看字形识字：“稻”——与禾苗有关 联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。 趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。 3.易读错字：艘 翠（都是平舌音） 4.多音字：号（hào：口号；háo:号叫）； 只（zhī：一只；zhǐ：只要） 5.应会写字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾 （1）写正确：易写错字： 群 (群第四笔不要露头) （2）写美观： ①指导书写的字：队 号 群w W w .x K b 1.c ow W w .x K b 1.c o M M ②指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。 6.需要重点积累的词语： 沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑 （二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑 2.了解词意的方法：“沙滩 帆船 队旗 稻田”借助图片理解。 （二）重点问题： 1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。 2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一： （三）仿写句子训练： 1.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。 三、情感体验：体会对大自然的喜爱之情。 教学重难点： 重点：识字、写字和学习数量词的运用； 难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。新 课 标 第 一 网 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 二 年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？ 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。 滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是: 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 这几个字书写时注意左窄右宽： 铜 桥 领 队 这几个字书写时注意左右大致相等： 群 旗 孔 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语http://ww w.xkb1 .com 1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？ 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑，把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。 2.试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。 三、拓展延伸 1.联系生活实际，说一说，看谁说得多。 一（ ）鱼塘