蜗牛的奖杯教研课.docVIP

7、蜗牛的奖杯? 教学目标：? 1、正确、流利、有感情地朗读课文。? 2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成的词语，在识字中培养语文能力。? 3、抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，能够读懂课文内容。?4．懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 ?教学重点、难点：? 理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。 ?教学准备：课件、词卡? 课时安排：2课时? 第一课时? 教学目标：? 1、能正确、流利地朗读课文。? 2、学会本课部分生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容。 ?教学过程：? 一、激趣导入：? 1、猜谜： 对，这是蜗牛，出示蜗牛图，板书：蜗牛，师生一同书写“蜗”，读准“蜗”。谁能向大家介绍一下蜗牛。? 2、可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，出示有翅膀的蜗牛图。蜗牛是怎么变成今天这个样子的呢？今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。? 3、学习生字：奖。提醒上下结构，部首是下面的“大”字底。师范写，生书空。 二、初读感知：? 1、请小朋友大声地读课文，要求读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍。 2、检查自读情况：? 第一组：翅膀????有力的翅膀???自由地飞翔? 1、小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着一对翅膀，出示：翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。? 2、学习生字：“翅膀”。 （1）认识“支字旁”。 比较“支字旁”与支的不同。做偏旁时，有什么变化啊？（捺要长，舒展） （2）指名说结构，认识这两个字。 （3）翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢！谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，在捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀” 上长了肉，所以是“月”字旁。 （4）师范写，生书空。 3、昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？? 出示：(??????)的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美丽…… 4、很久很久以前的蜗牛它有一对特别——卡片出示：有力的翅膀，指名读，齐读。? 5、蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中—自由地飞翔。? 指名读，（多自由的蜗牛呀！想飞哪就飞哪儿，多快乐呀!想怎么飞就怎么飞，多开心呀！）一齐读。? 6、大家把这两个词读好了，相信这句话肯定是能读好。? 小黑板出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。? 第二组：坚硬的外壳???慢慢地爬行 ?沉重的奖杯?? 出示现在的蜗牛图：? 1、从前的蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，现在的蜗牛背上背着（出示：坚硬的外壳），它的翅膀也退化了，不见了，再也不能自由地飞翔，只能在地上（出示：慢慢地爬行）。这坚硬的外壳是哪来的？是（出示：沉重的奖杯）变成的。? 2、自己练习读读这三个词，想想该怎样读? 3、指名读并点评：? 沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。?坚硬的外壳，“硬”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。? 这只蜗牛爬得真慢呀！? 4、老师这里还有一句话，里面就有这三个词。读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。? “沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。” 多音字“强”，在这里读“qiǎng”，它还可以读“qiáng”，显红。?? 练读句子??????③指名读? 第三组：蜻蜓??蜜蜂??蝴蝶? 1、看到这三个词，你发现了什么？（都是虫字旁，都是昆虫，都会飞……）? 2、你们觉得这是一群怎样的小昆虫？(美丽、漂亮、可爱??)那你能通过朗读告诉大家吗？指名读，(2-3人)点评：这是一群??? 3、学习生字：蜜蜂 （1）怎么记住这两个字？指名说结构。 （2）师范写，生书空。 第四组：遥遥领先???冠军奖杯???得意洋洋? 1、蜗牛因为有了这对有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面，遥遥领先地飞在了最前面，捧走了冠军奖杯，整天得意洋洋。? 2、指名读? 3、用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景。我们从贴图上可以看出，蜗牛不但领先，而且把对手甩得很远很远，这就叫：遥遥领先。指名读。? 4、因为遥遥领先，所以蜗牛得了第一名，第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气呀!? 5、蜗牛整天得意洋洋。?“得意洋洋”也可以说成“洋洋得意”?。 6、指导朗读这三个词。 第五组：唯恐???????生怕? 1、蜗牛自从得了冠军奖杯，可得意了。你瞧，出示句子： 它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道他是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 2、