人教新课标四年级语文下册-口语交际·习作五.pptx

口 语 交 际 · 习 作 五“生命”口 语 交 际 本次口语交际要求围绕“生命”这一话题来谈，可根据参考资料中某一内容来谈，也可利用自己搜集的资料另选角度来谈，在全班交流自己获得的感受、得到的启发。交 际 要 求 交际前要多方面搜集材料。交际过程中自己发言时注意语言流畅，围绕一个中心来说。别人发言时要认真倾听，有不明白的地方可以提出来交流。交 际 指 导我 说 你 评1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的想法，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。2.各组选派一两个同学代表在全班交流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。交 流 示 例老师：同学们，本组课文在我们的脑海里留下了一幅幅感人的画面，同时我们也在课下搜集了许多其他热爱生命的感人故事，相信你们对生命也有了自己的认识和感悟。下面就让我们围绕“热爱生命、珍惜生命”这样的话题来畅所欲言吧！小林：世界著名生物学家达尔文在进行了几年航海考察活动后，身体变得十分虚弱。但他还是用自己仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留下了宝贵的精神财富。小云：《生命 生命》的作者杏林子从12岁起就得了类风湿性关节炎，全身大部分关节遭受病魔侵蚀，以至扭曲变形。但是她从未放弃过，靠着自己的信心、毅力，成为知名作家，她还积极为残障朋友服务。她真是一个热爱生命的人。小华：据说沙漠里有一种植物叫胡杨，它活了以后，千年不死；死了以后，千年不倒；倒了以后，千年不腐。胡杨多么顽强啊！小明：学了这组课文，听了同学们讲的故事以后，我深深地感受到了生命的顽强，知道了生命需要付出，感受到了人们对生命的热爱，以后，我要更加热爱生命，珍惜生命。老师：生命对我们每个人来说只有一次，它是宝贵的，又是短暂的。同学们，通过这组课文的学习，通过大家对生命的讨论，相信我们对生命的感悟又进了一层，让我们把握生命，珍爱生命，创造生命中的辉煌吧！作 文 选 题 这次习作的内容是在口语交际的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。要求内容要具体，要写出真实的感受，题目自拟，写完后认真修改。习 作 要 求１、注意内容要真实、具体。２、注意做到结构完整，语句通顺。３、习作要表达出真情实感。写 法 指 导合 作 探 究1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。2.每个小组选择2?3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。例 文 展 示 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。生命之虹夏天的一个傍晚，我正想上树摘梨吃，交代故事起因。看见一群蚂蚁在树干上爬行。我顺着它们前进的方向往上看，原来不远处一片树叶的背后有一条大蚜虫。我灵机一动，恶作剧似的拿来胶水，在它们攀登的必经之处，涂了一层胶。胶的位置离地面一公尺左右，涂胶的地方宽约三公分。胶水上的蚂蚁慌里慌张地向上方逃窜，有五六只被胶水粘住了动弹不得，也有的叉开没有被粘住的后腿用力蹬住树干，努力把被粘住的腿扯出来，甚至折断腿也在所不惜，一瘸一拐地四散撤退。后面的部队可能还没有得到讯息，继续向前，可是一到胶水那儿，似乎横着一条天河，也都原地里打转，有的沮丧而归。观察细致，描写细腻。我正暗自得意于自己的杰作，没过多久，心理随着蚂蚁的行动而变化。没过多久，衔着砂粒的蚂蚁已经络绎不绝地从下面往上攀登了。它们停在涂胶的地就发现下面上来的几只蚂蚁嘴里衔着砂粒，正往“天河”里扔呢。只见它们用前腿试探着靠近涂胶的地方，再慢慢地、小心地把砂粒放在胶水上面，然后马上快速返回，在返回的途中，一遇到往上攀登的伙伴就稍停一下，好像在叮嘱什么似的……看到这里，我的心不由动了一下。场面壮观，令人感动。我心里一颤：多么可爱的小生灵啊！多么伟大的生命啊！蚂蚁的身体虽然弱小，蚂蚁的生命虽然不堪一击，但是它们却用自己的行动向人类证明了生命的价值。为了生命，方，沿着前一块砂粒，挨着它放好衔来的砂粒。几分钟的时间，“天河”上筑起了一条狭窄的、细长的“独木桥”，就像雷雨过后天上架起的彩虹。蚂蚁大军终于又朝着蚜虫的方向继续行军了。抒发敬畏、热爱生命之情。人们啊，珍爱生命吧！它们手挽手肩并肩；为了生命，它们毫不示弱。我想，哪怕横在它们面前的是汪洋大海，它们也会架设出一座生命之虹的。【点评】：蚂蚁虽小，它的生命虽微不足道，但作者却从蚂蚁架设“独木桥”的现象中得到一些感悟——生命是脆弱的，生命又是可贵的，生命要靠打拼才会更精彩。文中既写了蚂蚁的种种努力，也写了“我”思想感情的变化。两者都很好地写出了生命的伟大。