2016mdash;mdash;2017学年度第一学期高一物理期中试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 3 2016——2017学年度第一学期高一物理期中试卷分析 一、试卷结构： 试卷共14小题。满分110分，考试时间90分钟；考查范围为物理必修一前两章所学内容。具体题型为1-9题为选择题，共44分；10题为实验题，共16分；11-14题为计算题，共50分。 二、试题总体特征： 1.试题紧扣了课程标准，既体现了我校高一学生目前学习物理的实际情况，又体现了新课程理念，对激发学生努力学好物理具有一定的促进作用； 2.注重了基本概念、基础知识的考查，绝大多数题目在已做练习中都已涉及，整卷中没有偏题、难题、怪题； 3.试题注重联系实际。考查了学生运用所学知识分析和解决实际问题能力； 三、考试结果：全级考试人数2123人 班级 85分以上 70分以上 60分以上 50分以上 平均分 30 128 569 1074 1588 49.9 四．试卷各题得分情况分析 题号 满分 平均得分 得分率 失分原因 选择题 1—9 44 26.03 缺乏对基本公式的记忆，对基本概念基础知识掌握不牢固，理解能力差：对概念的理解肤浅。不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多 10 16 9.5 缺乏对实验原理的理解和记忆，实验数据处理能力差， 11 10 8.5 个别学生简单运算失误 12 10 7.2 没有正确理解自由落体规律及公式的正确使用 13 14 5.3 不会运用表格中的数据运算出加速时间和减速时间，第三问画速度—时间图出现很多的错误，不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误 14 16 3.5 第一问答得较好，第二问不会分析追及问题中的避免碰撞问题，该题的时间分配胡合理，很大部分学生没有完成答题。 五、答卷中存在的主要问题： ①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念和规律的理解不到位，只死记硬背，答题时凭着感觉答。③实验数据处理能力差。④数理结合对概念和规律的理解不到位，只死记硬背意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。 六、今后教学中注意问题 1．加强基础知识和方法的教学 本次考试范围内的教学内容，在中学物理中属于主干知识。教学中，讲清概念的内涵和外延，规律的使用及适用条件。为了使学生更好的掌握基础知识，新授课时应放慢教学进度，降低教学要求，尤其是第一道例题的分析，要从读题、审题、提取信息、建立模型、分析受力、分析过程、分析状态等学生需要培养方面多下功夫，不能追求题目分析的数量，一定要让学生真正学会分析、掌握解决问题的方法，对基本概念和基本规律的掌握情况在及时了解，教学中要发挥学生学习的主动性，通过课堂上的学生参与教学活动和批改学生的作业，检查知识、方法、技能在学生身上的落实情况。 2．以学生发展为本 教师要关注学生的发展，当学生进入高一开始学习，面临多门学科的学习任务，同时也面临着进入高二开始选择课目学习的要求，学生在进入高二学习什么，决定于高一学习情况，所以在高一学习过程中是帮助学生打好基础，提高学习兴趣，培养学习素养，学生有什么学习特长，有什么学习爱好，能在什么学科方面发展，决定于学生在高一的各科学习过程中兴趣的培养，方法的掌握，因此，教学方法、教学内容要适应学生，要符合学生的认知规律。使教学的三个维度目标得到有效落实。 3．教会学生分析问题和解决问题的方法 教学中，在加强基础知识教学的同时，更要注重学科内知识和方法的综合。教师对学生要展示自己的思维活动：引导学生能够从实际的问题中建构物理模型，教会学生审题，找已知量，分析物理变化过程，寻找对应的物理规律，运用数学知识解决物理问题。 4．注意解题的规范性 要规范学生的解题格式，教师在进行习题分析时，首先要规范解题，给予学生示范作用，也让学生明确规范解题的具体要求和步骤，平时的作业、练习、测验在规范要求上决不能放松，让学生明确不规范可能会失分，规范解题可能会多得分。规范要求时要细化，甚至物理单位这样细小的问题都要重视，在这次考试中物理量的单位有相当一部分学生出差错。 5．加强教学研究 研究课标、教材、学生，备课组通过教学中重难点问题，选择一些教学内容，从如何培养学生学习兴趣、学习习惯、学习方法到所选例题、习题及测试内容都要进行集体讨论、研究，选择最佳方案，采取有效方式与方法，提高学生学习效率，尤其是在提高课堂学习效率方面要加强研究，在有限的时间内达到应有的教学效果。 高一物理备课组 2016.1