家庭概论四1010602.PDF

家庭概論(四)101.06.02 面授講師 ：朱玉玲 第十五章、托育(P270) 第一節 、婦女與兒童照顧(P273) 一、台灣地區婦女勞動參與和兒童托育需求 --1960 年代 ，女性勞動參與率維持在35%左右--＞1970 年代 ，趨向40%--＞1980 年 代突破45%--＞1993 年達 44.89%。 --就業婦女中 ，依年齡層之分布：以 20-24 歲之勞動參與率最高62%，其次 25-34 歲約 58%--＞年齡越長 ，勞動參與率越低；亦育齡階段婦女之勞動參與的比例高， 兒童照顧的需求性也就升高 。 --女性勞動參與率的上升是時代的趨勢 ，亦是社會變遷的重要現象。 --女台灣的托育服務需求已是一項重要的社會事實 ，將幼兒送往托育機構的比例有 逐年提高的趨勢 。 二、嬰幼兒時期的托育 --家庭型態的改變 ，使得家庭的撫育功能面臨挑戰，雖然基本能力的培養不一定由 父母 ，但嬰幼兒與家庭的關係仍是相當密切的。 --家有嬰幼兒 ，傳統上比較理想的情況是由父親或母親全時間照顧，但目前似乎不 可能要求每個母親都如此 「認命」，尤職業婦女在產假過後 ，得回到工作崗位上， 很多人就把照顧嬰兒的責任交託他人 ，最常見是長輩和保母 。 --推動社區保母支持系統 ：集結社區有意擔任保母工作的婦女--＞施 100 小時左右 的專業訓練及實習--＞由社區團體為保母舉辦在職訓練進階課程--＞定期的家庭 訪視及督導 ，並進行供需協調及轉介服務--＞舉行家庭及保母的座談及聯誼活動 ＞讓傳統的 、孤立的托育行為，轉化為全方位、互助的支持系統，並藉此暖 化社區人情 、抒解家庭困境、提高托育品質、協助婦女就業。 第二節 、機構托育(P275) 一、機構托育的定義 --聯合國的專文中將托育服務定義為 ：因環境之故，造成家庭正常照顧兒童的功能 不足 ，兒童必須於每天有一段時間離開父母及家庭的照顧時 ，需要有組織化的服 務，以補充父母的家庭照顧 。 --托育內涵乃從家庭育兒功能衍生而來 ，包括：1.兒童人身安全的保護、2.身體與 生理需求的照料 、3.心理與情緒需求的支持、4.生活的教育與學習。 --托育服務 ：由兒童父母委託，在一天中父母不在的時候，給予兒童適當安置與照 顧的服務 ，提供的方式有保母照顧、家庭式托兒、托兒所、幼稚園，以及課後托 育中心 。 --目前台灣主要的托育機構為托兒所 ，屬社政部門主管，收托對象為滿１個月至６ 歲的幼兒 ，托育服務在社會上的實踐具有多元化的特色 。 --任何幼兒教保機構 ，凡具有扮演補充家庭育兒功能不足角色者，皆可視為托育服 1 務機構 。 --基於社會福利的施政理念與福利系統所擔當的社會機能 ，完善托兒體系的建立， 就成為當代社會重要議題 。 二、托育服務的對策 (一)3 歲前之嬰幼兒童照顧措施--1.給薪的親自照顧(鼓勵父母親親自照顧 ，既可 確保親子關係建立 ，又可確保兒童有好的開始成長期。) 2.給現金福利的親 自照顧小孩且能免於經濟壓力之措施 ；3.擴增兒童托育措施。 (二)3 歲到義務教育前的兒童照顧 1.學前教育模式--將幼稚園和幼稚園前的幼兒照顧視為公共教育制度的一環 ， 大部份由教育部門來運作和贊助 ，發展性課程設計和開放時間，使得方案本 身像學校教育(如法國 、比利時)。 2.社會福利模式--對學齡前的兒童提共高品質的托育措施 ，是社會福利體制下 的立自主方案 ，尤其提供給工作中的父母親(如瑞典和芬蘭)。 3.雙元模式--結合教育和社會福利雙重功能 ，社會福利的日間照顧體系是為特 殊被虐待 、剝奪、疏失、低收入小孩而提供；教育體制內的幼稚教育傾向中 上階層的兒童照顧(如英國)。 (三)學齡兒童之照顧服務