七年级(下)诗歌鉴赏检测题)教师用.docVIP

七年级诗词鉴赏（下） 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 （1）这首诗抒发了诗人 情怀。 （2）请用形象的 HYPERLINK /jajx/xxja/yygf/Index.html 语言描述第三联的内容。 （3）第三四句表现了破山寺后禅院环境 ?的特点。第五六句表现了作者? 的心情。 （4）“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ （5）末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？ （6）诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？ （7）有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？ 答案：1、寄情山水的隐逸情怀。（3分，如果不注意到诗中还有“古寺、禅房、钟磬音”，可能会填“向往大自然”或“热爱大自然”之类，此类答案给1分）2、山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。3、①清幽；（或清静、幽静）②欢悦；（或宁静、安详、空灵等意思均可）?4、提示：围绕“反衬”“以声衬静”来答。?不矛盾。?禅院的钟磬之音袅袅传来不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声衬静”的妙处。5、以声衬静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。（或：对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的生活的向往）6、要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。7、赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。 还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。 2、阅读下面一首 HYPERLINK /jajx/xxja/tssc/Index.html 唐诗，回答1—2题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ［注］垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 （1）对下面这首 HYPERLINK /jajx/xxja/tssc/Index.html 唐诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 B.次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉鸣的响度与力度。C.三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 D.这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。 （2）“居高”的“高”有哪两层含义？ （3）三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？?答案：1、D?2、明确：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。?3、品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 3、阅读下面一首 HYPERLINK /jajx/xxja/tssc/Index.html 唐诗，完成后面的二题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。 答案：1、离乱飘泊中孤独痛苦的失群者　　一些缺乏情感的平庸之辈（2）诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感？ （“望尽似犹见，哀多如更闻”表达了怎样的感情）？ ２、离乱飘泊中失群人的痛苦心情 （显出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情）。 4、 读郑谷的《鹧鸪》回答问题。 鹧 鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西。 （1）颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？ （2）体会颈联中“乍、才”的表达作用。 （3）颈联写“游子”“佳人”的作用是： （4）这首诗抒发了怎样的情感？ （5）因为郑谷为齐己的诗改动一个字（“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”），被人称为“□□□”。 ? 答案：１、凄迷意境、伤感氛围；屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说２、“乍、才”二词极写鹧鸪啼声之感动人心3、“征袖湿、翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲；4、游子的乡愁旅思（借鹧鸪啼声哀怨凄切）5、一字师