语文人教版六年级上册严兆剑《社戏》ppt课件.pptVIP

作业 进一步体会第一部分的表现力量和在全篇中的作用 预习第二部分，准备下节课进行分析 1、去赵庄看戏前经历了哪些波折？又是如何解决的？ 家里叫不到船－－ 大人们白天全有工作，不能熬夜－－没有人开船 母亲和外祖母不放心孩子们陪我去－－ 八叔的航船回来了 双喜打“包票” 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧 “我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。 在课文第11段中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 触觉 视觉 听觉 想象 嗅觉 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？ 夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。 具体分析以下句子及其作用。 1、写起伏的连山