语文人教版六年级上册伯牙绝弦 教学设计.docVIP

《伯牙绝弦》教学详案 教学目标： 1、读通课文：读准字音，读通句子。 2、读懂课文：借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。 3、读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。教学重点：理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力。教学难点：体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。课前准备：教学课件、学生搜集资料。教学方法：以读带悟、层层深入，实现情境教学。 教学过程：一、整体感知吟诵知音 （1）播放古筝曲《高山流水》。 同学们，现在我们听到的这首优美动人的曲子，名字叫做《高山流水》，这首曲子流传至今已有几千年的历史了，在这首曲子的背后，还有一个感人至深的“伯牙摔琴谢知音”的故事，大家想知道这个故事吗？那么我们就赶紧走进我们今天要学习的课文，体会它的荡气回肠，耐人寻味。请同学们举起右手，伸出食指，跟老师一起写课题（板书：伯牙绝弦）首先，我先请一位同学来读课题。 （2）通过预习你知道“绝”是什么意思？（断绝）“绝弦”是什么意思？（再也不弹琴了）那么“伯牙绝弦”呢？读完了课题，你有什么疑惑吗？（伯牙为什么要绝弦呢？）哎呀，老师也想问这个问题，我们真是心有灵犀啊！既然大家都有这个疑问，那么我们就一起合作解决它，好吗？ 二、初读文本，出示要求1、请打开课本第