小学数学人教2011课标版二年级认识有余数除法.docVIP

第一课时 认识有余数的除法 (1) 教学目标： 使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数。 理解有余数除法的意义。 能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 教学重难点： 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 教学方法：直观法 摆小木棒. 教学过程： 复习导入新知 师：10÷4=？这等于多少呢？该怎样书写呢？这就是我们今天要研究的问题——认识有余数的除法。（板书课题） 问题情境 师：同学们，你们喜欢摆小棒吗？今天我们就一起来玩摆小棒的游戏吧！（课件出示：教材第59页图） 师：现在每人有11根小木棒，在小组里分工合作分别摆出这三个图形，然后把你摆的情况和结果告诉大家。 学生在小组里摆小木棒，教师巡视了解情况。 组织学生交流： 生1.我用11根小棒摆正方形，每个正方形用4根小棒，结果摆了2个正方形，还剩下3根小棒。 生2.我用11根小棒摆三角形. 生3.我用11根小棒摆五边形. 三.自主学习 教学例1 (课件出示) 有6个草莓，请你用小棒代替草莓，每2根摆一组，然后列式计算。 学生自己动手操作，教师巡视了解情况。 生：把6根小棒每2根放在一起，正好可以分成3组，也就是把6个草莓每2个摆一盘，可以摆成3盘. 用除法计算：6÷2=3（盘）. 如果不是6个草莓，而是7个草莓，仍然是每2个摆一盘，结果会怎样？（结果是摆成3盘，还剩1个。） 像这样我们可以用除法算