语文人教版六年级上册《轻叩诗歌的大门》活动展示--《诗海遨游》.docxVIP

六年级综合学习单元《轻叩诗歌的大门》 古诗歌背诵竞赛展示活动 《诗海遨游》 宜昌市长阳土家族自治县磨市镇救师口小学 李勇林 教学设想： 这是一节活动实践课，以竞赛的形式进行并让学生与教师一起主持，学生打分，容易激发学生的兴趣，运用多媒体手段，使学生感受诗情画意，受到美的熏陶，并能够将古诗运用到生活中。 教学目标： 1、初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。 2、通过认真阅读提供的相关阅读材料，回忆积累的诗歌，从中受到启发，选择专题。3、制定适合实际的活动计划。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵回的活动时间 课前准备：1、积累1-6年级的诗词 2学生利用工具书理解阅读材料中古 HYPERLINK /sicijianshang/ \t _blank 诗词的意思。3、教师准备 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件，相关表格。 教学过程 ： 课前活动: 播放歌曲《读唐诗》，学生一起歌唱，营造氛围 课前导入 很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。今天我们这堂语文活动课，目的是检查同学们背诵古典诗歌的情况，进一步激发同学们学习古诗的兴趣，并学会将古诗应用生活中， 教学过程 本节课采用竞赛的形式，开展本次综合学习单元的学习，本节课分为五个环节 诗韵吟唱 诗词接龙 诗海拾贝 诗海飞扬 翻江倒海 第一环节：诗韵吟唱 比赛规则 1、根据音乐，小组齐唱2、声音洪亮3、完成任务可得基础分100分。 第二环节 诗词接龙 (公布小组得到的基础分)组长选择一组题目答题2、组员依次答题，做到人人答题，否则本题不得分。题目出现后要保持安静。不能答题者，机会将转移给抢答者所在的组，违规者本题不得分，共计120分 第三环节 诗海拾贝 古有苦吟诗人贾岛孟郊，亦有诗云“吟安一个字，拈断数茎须”，可见诗中的字词尤为重要，我们要会读，还要领略诗中的字。 小组随机挑选两名组员展示用毛笔书写诗中留下空白处应填的字.每题10分，本关分两轮。 第四环节 诗海飞扬 (公布小组得分)由攻擂者选题，要求诗句中含有屏幕上出示的字或内容，对句重复者不得分，也可以挑战者出题。获胜小组加20分。平局则各加10分。 第五环节 翻江倒海 由攻擂者选题，要求诗句中含有屏幕上出示的字或内容，对句重复者不得分，也可以挑战者出题。获胜小组加20分。平局则各加10分。(公布小组得分) 二、教师总结 宣布获胜小组。鼓励学生热爱诗词。在歌声《读唐诗》结束 教学反思 语文教学要务实求新 结合生活 -------古诗文教学探微 古诗词以其精美的原韵律，宏阔的意境，深邃的情理成为中华民族文化艺术的瑰宝，其形象、其气势、其哲理陶冶了一代又一代人。然后学生往往对古诗的诵读积累过少，仅限于课本所选，而学语文只有背诵相当数量的篇目，才能形成丰厚的文化底蕴，故而激发学生的学习兴趣极为重要。在一次语文实践活动课上，组织了学生进行了一次古诗背诵竞赛，气氛非常热烈，学生积极性很高，作为语文教师，我也更深地感受到了：古诗词教学只有务实求新，结合生活，才能更吸引学生。 （一）教学必须务实，应用于生活。 语文是交际工具，学习语文最终是为了应用于生活，古诗文教学也应当服务于生活，运用于生活。阅读是语文教学的本体，是语文教学的最基本策略，当前学生练习做得过多，书读得过少，这是语文教学的悲衰。新课标非常强调背诵积累，黎锦熙先生也说：“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。”使学生阅读、背诵相当的古诗文篇目，有益于提高其审美情趣，完善其人格。这是使学生终身受益的。此次古诗背诵竞赛，由于提前让学生课下搜集材料，积极准备，所以许多学生查阅了大量资料，背诵了不少优秀的作品。在活动中，有学生能一口气说出十句咏月的诗句，甚至还咏出了“江畔何人见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似：不知江月待何人，但见长江送流水”的名句；在咏雪的诗句中，有学生吟出“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句。在准备活动中，学生感受到了祖国语言无穷无尽的魅力，体验到了积累的了乐趣。 联合国教科文组织有一句名言说：“在知识的大厦中，最重要的是教会学生自己学习。”在学习的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。因而背诵仅仅是基础，学生会思考，会运用才是目的。为此，在教学中，教师不仅让学生感受到古诗