化学人教版九年级下册《金属材料》教学设计.pptVIP

备课;;⑶本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。 通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化，又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。; 常见金属的性质 ? 金属 金属锈蚀的条件 金属 矿物 防锈方法 合金 金属资源保护;基本要求： 1、知道金属具有很多共同的物理性质。 2、知道金属材料包括铁、铝、铜等金属和生铁、钢等合金，了解部分金属材料的特性和用途。 3、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 4、知道物质组成的改变会使其性能发生改变。 5、了解影响金属材料的用途的多种因素。 弹性要求：了解回火与淬火。 发展要求：识别合金属于混合物； 通过比较认识运用合金的优越性。;教学策略：;根据以下用途，你能判断出:金属有哪些物理性质？;讨论: 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁做而不用铅做？;用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？;使用 是否便利;地壳中含量最高的金属元素; 合金是在　 　 中加热熔合某些　　 　　　　 　　 或　　 　的具有　 　特性的　　 物。 　;比较黄铜片(铜锌合金)和铜片、焊锡(锡铅合金)和锡的光泽和颜色;; 如图是同时期的合金（左）制做的雕像和纯金属（右）制做的雕像经过多年酸雨的腐蚀后的对比。;Ti-6Al-4V合金 ;基本要求： 1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸及盐溶液的置换反应。 3、知道并记住常见金属的活动性顺序。 4、能用金属性活动顺序对有关的置换反应发生进行判断。 5、认识置换反应。 弹性要求：碱金属等活泼金属某些重要性质。 发展要求：能设计简单实验比较不同金属在溶液 中活动性。 不宜拓展：金属与强氧化性酸的反应。;教学策略：; 金属与氧气反应;注意：控制变量：不同金属+同种酸（等量）;;金 属;结论：只有排在氢前面的金属才能反应出酸中的氢，排在氢后面的金属则不能和酸反应。所以，根据金属能否与酸反应及反应的剧烈程度，能判断它们的活动性顺序。;实验;;基本要求： 1、知道一些常见金属如铁、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法和化学原理。 2、掌握根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3、知道金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4、知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收、利用等资源保护的重要性。 弹性要求：从氧化还原的角度认识炼铁的原理。 发展要求：设计实验探究铁制品锈蚀的条件， 对身边的金属材料提出合理的防锈蚀方案。 不宜拓展：金属的电化学腐蚀。;教学策略：;教学内容;地壳中各种元素的含量（质量分数）;将化合物中的金属元素提取出来的过程称之为金属的冶炼，在我国冶炼量最大的就是铁。;磁铁矿（主要成分Fe3O4）;将铁矿石中的 SiO2转变为炉渣;⑴ 实验过程中能观察到什么现象？;1、实验步骤应是：???通一会儿CO再加热，实验结束后先撤酒精灯，冷却后撤CO。;;高温;有关杂质问题的计算;辅助练习2、计算560t铁存在于多少吨铁的质量分数为96%的生铁中？ ;高温;解法2：;反馈练习：要炼出含杂质2%的生铁3200吨，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？;实验探究：导致、加速铁制品锈蚀的因素;小结：; 1、“穿外衣”——加一层保护膜。 如：刷漆、涂油、电镀、烤蓝 ;阅读课本总结：如何有效保护金属资源