【教科版】一年级科学下册--发现物体的特征教学设计.docVIP

第1课 发现物体的特征 内容概述 这是学生学习物质科学的第一课。本课的重点是引导学生利用眼、鼻、手等感官对物体进行观察和比较，并在此基础上学习如何用科学词汇描述物体的特征。 通过《发现物体的特征》动画视频，引导学生学习如何观察物体，如何描述物体的特征；通过课堂活动，让学生亲自利用自己的感官，观察并描述物体的特征；通过《物体表面显微放大》拓展学生视野，利用显微镜更细致清晰地观察物体，了解借助科学仪器可以从更深层次发现物体特征。 二、教学准备 下载美丽科学资源《发现物体的特征》、《物体表面显微放大》教学素材。 教师需参考教材结合实际，自行准备用于课堂探究活动的实物或图片。 三、教学建议 课堂引入，互动问答（大约3分钟） 作为课堂引入，教师可以提问，让学生说一说自己知道的物体并进行描述；可以“就地取材”，就“课桌”、“粉笔”等教室里常见的物体，询问学生“它们是什么样的？你能用语言描述吗？” 对学生的回答给予肯定后，提出这些都是大家已有的经验，从这节课开始我们要学习科学地观察并描述一个物体。 展示《发现物体的特征》动画视频，思考讨论如何观察物体，如何描述物体的特征（大约12分钟） 如何科学地观察并描述物体呢？动画视频选择了篮球和乒乓球两种学生熟悉的物体进行观察比较，它们之间有相同点也有不同点。 教师可以通过播放和暂停该动画视频，根据动画节奏引导学生思考讨论：1.通过眼睛观察，能够发现篮球和乒乓球在大小、颜色、形状上有哪些异同点；2.用手，掂一掂能感受到轻重，摸一摸能感受到粗糙与光滑，以及软硬，那么篮球和乒乓球在这些方面具体有哪些区别呢；3.用鼻子闻，篮球和乒乓球气味有区别，扔地上弹一弹，它们都具有弹性。 视频最后留有思考问题，运用前面介绍的方法，来观察和描述玻璃和海绵的特征。教师可以带领学生对视频中涉及的零散知识点进行先总结整理，再针对视频结尾提出的问题，进行系统练习。 *视频中涉及的物体，篮球、乒乓球、玻璃、海绵，都是相对常见的物体，教师有条件的情况下可以准备一份实物在课堂上提供观察，如果没有实物可以提示学生根据生活经验回忆总结。这个视频的核心是学习观察方法和描述词汇，用于接下来的课堂活动。 课堂活动：分组对实际物体进行观察和描述，并汇报交流观察结果（大约15分钟） 教师可以将需要研究的物体两个一组分给不同组的学生，每组成员根据前面学习的观察和描述方法，实践操作交流讨论，尽可能多地发现物体的特征。 组内交流讨论完毕后，教师可以征求志愿组在班级上就本组观察的物体进行汇报交流，其他学生可以对汇报同学遗漏的特征进行补充。 总结及拓展，展示《物体表面显微放大》视频（大约10分钟） 教师对本课学习内容进行小总结。然后引导，这节课大家都是运用自身的感官来发现物体的特征的，其实科学家很多时候是借助科学仪器来发现物体的特征，比如显微镜。用肉眼观察和用手触摸可以了解物体表面是光滑还是粗糙，那么这些物体表面在显微镜下看起来是怎么样的呢？ 展示《物体表面显微放大》视频，本素材运用显微摄影技术拍摄了海绵、橡皮、纸、木块、金属块5种物体的表面图片。通过正常视角和显微视角的对比，教师可以引导学生从另一个角度观察物体的特征，并思考肉眼观察到的和通过显微镜观察到的物体表面有什么区别。