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高效课堂的推进途径与成果 官厅九年制学校王雪冬 开展构建高效课堂活动，推行“以生为本”的高效课堂，既是国 家新课改理念在课堂教学中的具体实践，也是教育综合改革的突破口 和核心，更是全面提高区域教育质量的重要举措。对教育事业的科学 发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。 新课程改革推行了十多年，时至今日，已经不是“要不要改”， 而是“如何改、如何改出实效”的课题了。 因此，对高效课堂，我们的思考就是“师生用最短的时间获得最 大的效率”。为了更好的创建高效课堂，提高教学质量，我们为自己 立下了目标：“转变教学观念，目标定位要准，课改落实要实，制度 执行严，课堂研究要精。 为了实现自己的目标，我们对高效课堂模式与方法作了一些有益 的尝试，现将我们的做法汇报如下： 一、学习高效课堂理念，转变课堂教学观念。 实际上多年的教学经验让我们进入了误区，认为以“教”为主 的才是教学关键，这种思想在我们的头脑中根深蒂固，总是以为自己 的教学经验也较为丰富，教学方法颇为恰当，教学成绩比较理想…… 受这些传统的教学评价方式的影响，故而认为“我们的课堂即是高效 课堂”的固执观念。 但是通过学习县教育局下发的关于高效课堂的理论学习和髙效 课堂观摩，让我们深刻反思当前的教学现状，找到课堂低效或无效的 主要表现，重树新的教学信念。我们应该更加明确：要把学习的权力 还给学生一一让每个学生在课堂上有事做，使