语文人教版六年级上册《轻叩诗歌大门——学写儿童诗》.docxVIP

《轻叩诗歌的大门——学写儿童诗》教学设计 李先军 设计理念 小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。 正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子们写诗，也并不是要让孩子们个个成为诗人。学写诗歌，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，让心灵找到回家的路，从而将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。 教学目标 1、了解现代诗的格式特征。 2、体会诗歌的独特魅力——想象。 3、尝试创作现代诗。 教学重难点 1、体会诗歌的独特魅力。 2、发挥想象创作诗歌。 教学课时 1课时 教学过程 故事导入，初始现代诗 1、 同学们，今天我们要上一堂作文课。在正式上课之前呢，老师想给大家分享一个真实的事例。 出示诗歌，学生朗读 《白发》“一场罕见的大雪/只下在母亲头上。”十耘 《立夏》/自今晚起/故乡开始向我的梦里/邮寄蛙声。花魂 请同学们告诉我这三篇作品，都是什么体裁——诗。 二、自主体会， 同学们都是火眼金睛，一眼便瞧出了其中的奥妙，看来诗这种文学体裁在文学赛事上深受评论家和读者的喜爱，那你们想学吗？ 想还不行，写诗可是靠天赋的，老师先给大家一个案例，先看看人家是怎样写诗的，自己体会，然后老师给大家一句话，请大家把这句话改写成诗。老师来看看哪些同学有写诗的天赋。 体会诗歌的格式、 出示：粉笔一写错字，黑板擦就来帮忙，黑板擦真热心。 《黑板擦和粉笔》 刘怡文 粉笔一写错字 黑板擦就来帮忙 黑板擦真 热心 2、自己尝试改诗 《春》树枝上长着嫩叶一片，如一个舞台，上面站着春天。 改写： 《 春 》 作者： 3、展示诗歌 激发想象，补写诗句 老师惊奇地发现我们班上每位同学都都已经会写诗了，可仅仅会写还远远不够，一位著名的诗人就曾说过，诗人有两双眼睛。除了一双善于观察的眼睛外还有一双眼睛，你们想知道这双眼睛是什么吗？ 用心观察下面几首诗，相信聪明的你们会发现。 《雨》——雨是一个顽皮的孩子/不打招呼就落了下来/在伞上打鼓/在池中逗池塘笑/在屋顶上滑滑梯/云妈妈看见了/气黑了脸 《天空》妈妈快看/天空有好大好大的胆子啊/要不它怎么会把闪电公公给吃了呢 《晚安》　“晚安！”/妈妈亲了亲我的脸蛋/带上了门/“晚安！”/月亮躬下身对太阳耳语/顺手拉开了一片星空 发现了另一双眼睛了么？——想象。 老师现在检验检验大家的第二双眼睛，看看同学们有没有当诗人的潜质。 我们就以“眼睛”来展开联想 大家发挥想象啊 什么是天空的眼睛？ 什么是大地的眼睛？ 露珠是谁的眼睛？ 谁是奶奶的眼睛？ 恭喜你们，通过检验，现在你们可都是一位位小诗人了。这里有几首小诗，作者没有写完，小诗人们，擦亮你们诗性的眼睛，发挥想象帮作者补齐诗歌吧。 《蘑菇》 　　蘑菇是， 　　寂寞的（ ）。 　　只有雨天， 　　青蛙才来躲雨。 　　晴天青蛙走了， 　　亭子里冷冷清清。 《打翻了》 　　太阳打翻了，金红霞流满西天， 　　月亮打翻了，（ ）一直淌到我前， 　　春天打翻了，滚得漫野的（ ）， 　　花儿打翻了，滴得到处都是（ ）， 　　清香打翻了，散成一队队的风， （ ）打翻了，飘入我小小沉沉的梦。 即兴创作诗歌、交流评价 1、可选取下列的一个意象（关键词）也可以选择几组 还可以自己选材。 母爱、水杯、电风扇、粉笔、红领巾、黑板擦、雪花 作业设计 写一首儿童诗。