【浙教版】八年级科学下册-磁生电.docVIP

备课教案 序号： 八年级 集体备课时间： 个人授课时间： 交流课（是、否） 授课时间： 授课地点： 课题：磁生电 课型：新授 备课人：周萍 授课形式： 教学目标 1知识目标：1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件. 2.知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程. 3.知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来. 2能力目标：1.通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力. 2.观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力. 3情感目标; 1认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法. 2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识. 教学重点：1.通过探索概括出电磁感应. 2.通过实验知道交流发电机的工作原理. 教学难点：.1由实验现象概括物理规律——电磁感应. 2.应用原理分析问题——发电机工作原理. 教学方法：实验法、归纳法 学法指导：观察法、归纳法 教学用具：演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、挂图、手摇发电机一台、小灯泡 板书 设计 磁生电 一、磁能生电条件：1导体是闭合电路的一部分， 2导体在磁场中做切割磁感线运动。 .电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。 二、发电机 1原理：电磁感应现象 2构造：转子、定子 3.能量转化：机械能转化成电能 4交流电：周期性改变方向的电流。 5频率：A 定义 B单位 课堂 小结 根据板书与学生一起归纳本节课学习的主要内容： 作业 设计 《课堂作业》 教学 反思 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 二、探究磁生电的条件 三、发电机 一、通过实验，引入新课 重做奥斯特实验，请同学们观察后回答： 2.它揭示了一个什么现象？ 电能够生磁，磁能够生电吗？ 二、新课教学 1［师］下面我们用实验来探究磁能否生电.我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手. 教师指导，提示 2引导归纳：磁生电的条件 3［师］回答得非常好.我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流. 电流的方向与哪些因素有关？ 怎样利用电磁感应现象 4发电机 ［师］发电机是怎样发电的呢？ ［演示1］把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ ［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察. ［师］从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的.那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图. 教师介绍;交变电流的频率、周期 大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电. 拓展：直流电 电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关 学生发表看法。 学生设计实验，选用器材 实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线 学生操做;1完成实验器材的连接 2试一试：让导线中产生电流 3观察现象，填写报告 学生讨论，归纳：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流. 归纳：与导线的运动方向、磁感线的方向有关 巩固练习：判断感应电流的方向 有感应电流产生，并通过小灯泡. 电流表指针左右摆动. 这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的. 阅读课本，看挂图 发电机的构造由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等 对照挂图描述线圈转动一周，电路中的电流产生情况 想一想：发电机的工作原理、结构、能量转换方式 比较电动机与发电机工作原理、结构、能量转换方式