小学数学人教2011课标版二年级解决问题（例5））.docxVIP

《表内乘法（二）·解决问题（二）》 执教者：唐海彬 一、教学目标 知识与技能:通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。 过程与方法:让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。 情感态度和价值观:培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。 二、学情分析 本节课学生在乘加乘减的学习中初步接触了多种解题方法。在掌握乘法的意义和乘法口诀的基础上，灵活运用加、减、乘法运算解决实际问题，体验解决问题的一般过程。运用同时鼓励学生从自己理解的角度出发，分析问题、解决问题，从而培养学生思维的灵活性。 三、教学重难点 教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。 教学难点：学会审题找解题信息，理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。 四、教具准备 课件、贴纸 五、教学过程 （一）复习旧知、创设情景脑筋急转弯 1、18位学生，老师准备了20个蛋糕，每位学生一个，够吗？ 2、同学们去看电影，电影院一号厅有32个座位，坐得下吗？ 3、同学们，你们喜欢参观科技馆吗？（喜欢）那今天老师带大家一起乘车去科技馆看一看。可是老师遇到了一个难题，请同学们帮老师解决一下好不好。 （设计意图：数学源于生活，生活中处处有数学，创境激趣利用教材呈现资源，把学生带入