节平均数;中位数与众数;利用计算器求平均数.docVIP

年级 初二 学 科 数学 版 本 北师大版 内容标题 第八章 第1-3节 平均数；中位数与众数；利用计算器求平均数 编稿老师 马改静 【本讲教育信息】 一、教学内容： 平均数；中位数与众数；利用计算器求平均数 1、算术平均数、加权平均数 2、中位数和众数 3、利用计算器求平均数 二、教学目标 1、掌握算术平均数，加权平均数的概念 2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数 3、掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。 4、结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断 5、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数 三、知识要点分析 1.算术平均数(这是重点) 一般地，对于n个数x1、x2…xn，我们把叫做这n个数的算术平均数,简称平均数，记为.算术平均数即小学学习的平均数. 2.加权平均数(这是重点、难点) 如果ｎ个数中，出现次，出现次，…，出现次，（这里），那么，根据平均数的定义，这个数的平均数可以表示为，这样求得的平均数叫做加权平均数．其中叫做权． 3. 中位数（这是重点） 将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间位置上的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数．一组数据的中位数是唯一的．找一组数据的中位数时，必须先将这一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数为奇数个，最中间的一个数据是这组数据的中位数；如果数据的个数为偶数个，那么中间两个数据的平均数是这组数据的中位数. 4. 众数（这是重点） 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数．众数是一组数据中出现次数最多的数据，而不是该数据出现的次数.如果有两个数据出现的次数相同，并且比其它数据出现的次数都多，那么这两个数据都是这组数据的众数.一组数据的众数可能不止一个． 5.利用计算器求平均数 必须使计算器进入统计状态，才能进行统计计算，即按键 2ndF STAT后才进入统计状态.STAT 是英语statistics 的简写，是“统计”的意思；每输入一个数据，要按一次 DATA 键，才能将这个数据输入计算器，此时，计算器显示的数是已输入数据的累积个数. DATA是英语“数据”的意思；如果输入的数据中有重复出现的，比如有7个数据是4，那么输入时可按键 4 × 7 ，×前面的数是要输入的数据，× 后面的数是输入数据的个数；在输入数据的过程中，如发现刚输入的数据有误，可按键 DEL 将它清除，然后继续往下输入；再重新进行统计计算时，要先按键2ndFDCA ,以清除前面计算中储存的数据. 【典型例题】 考点一：算术平均数与加权平均数 例1. 九年级一班体育兴趣小组四位同学的身高（单位：cm）分别为：170，170，166，174，则这四位同学的平均身高为cm． 【思路分析】本题考查平均数的求法，解题的关键是分别代入公式求值．观察数据的特征． 解：170 方法与规律：对于n个数，则叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记作. 例2. 数据6，5，x，4的平均数是8，则x为_______． 【思路分析】根据平均数的计算公式，，解得x=17． 解：17 规律与方法：利用平均数的计算公式把问题转化成方程的问题进行求解． 例3. 期末考试后，某同学数学科的期末成绩为76分，但他平时数学测试的成绩为90分，期中数学考试成绩为80分， (1)请问他一学期的数学平均成绩是多少？ (2)如果期末总评成绩按：平时成绩占20%，期中成绩占30%，期末成绩占50%计算，那么该同学期末总评数学成绩是多少？ 【思路分析】(1)实际上是求算术平均数；(2)实际上是求加权平均数. 解：(1)， ∴他一学期的数学平均成绩是82分. (2)90×20%+80×30%+76×50%=80, ∴该同学期末总评数学成绩是80分. 规律与方法：主要是利用了算术平均数与加权平均数的计算公式. 例4. 某校初三共有四个班，在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加人数如下表： 班级 一班 二班 三班 四班 参加人数 51 49 50 60 班平均分 83 89 82 79.5 则本校初三参加这次英语测试的所有学生的平均分为（ ）（保留3个有效数字） A．83.1　　　B．83.2　C．83.4D．82.5 【思路分析】从题目中可以看出利用加权平均数的公式进行计算.所有学生的平均分为： 分. 解：B 规律与方法：注意加权平均数的计算方法． 例5. 为了让人感受乱丢垃圾对环境造成的影响，某班环保小组的六名同学记录了自己家中一周内丢弃垃圾的数量，结果如下(单位：千克)：14，12，11，13，13，9，如果该班有50名学生，那么根据提供的数据统计全班同学各家本周总乱丢垃圾的数量为______千克. 【思路分