知识和技能识记整体和部分的含义,系统的含义、基本特.docVIP

知识与技能：识记整体和部分的含义，系统的含义、基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。 过程与方法： 用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 情感态度与价值观：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。 3.教学重点和难点： (1)?教学重点 整体与部分的辩证关系及其指导意义。 (2)教学难点 系统优化方法的要求。 【学情分析】 本框作为第一框的方法论，是第一框的延伸。学生通过对第一框的学习，了解了联系的含义和特点，为学好本框奠定了一定的基础。本框与生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。因而应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。 【教学模式：“四导四学”教学模式】 “四导四学”教学模式注重教师主导性教学作用发挥和学生主体性学习的突出，即把高中《思想政治》课堂教学总体设计为“情境导情，激活乐学——学案导读，自主会学——质疑导思，合作善学——反馈导行，回归真学”四个环节。 【教学方法：小组合作探究法】 主要利用小组合作、自主探究、问题启发、情境教学法。 【教学设计】 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 ?情境导情，激活乐学 ?探究一：播放歌曲《国家》展示歌词 一玉口中国， 一瓦顶成家；都说国很大 ，其实一个家；一心装满国 ，一手撑起家；家是最小国 ，国是千万家；在世界的国 ，在天地的家；有了强的国 ，才有富的家；国的家住在心里 ，家的国以和矗立；国是荣誉的毅力 ，家是幸福的洋溢；国的每一寸土地 ，家的每一个足迹；国与家连在一起， 创造地球的奇迹。 给我们的启示？ 整体与部分的辩证统一 掌握系统优化的方法 ? ? ? ? ? ? 学生思考，后回答 ? ? ? ? ? ? 通过情境导学，突出主题为接下来的教学营造氛围。 。 ? ? ?学案导读 自主会学 播放 课件： 1.快速阅读课本57---58页，找出下列问题及答案并标在导学案上 整体和部分的辩证关系原理？（即区别和联系） 整体与部分的辩证关系的方法论要求？ 2.快速阅读课本58---59页，找出下列问题及答案并标在课本上 系统的含义、基本特征？（原理） 系统优化方法对我们提出了什么要求？（方法论） 整理与部分 系统与要素的区别与联系？（简单说） ?质疑反思，合作善学 ?探究活动 1：（引导学生讨论，发言，老师给予必要的点拨。）引导?同学们的合作讨论，分析得出以下知识：（一）坚持整体与部分的统一?1、整体与部分的辩证关系?（1）相互区别：?①、含义不同? ②、二者的地位作用和功能不同?（2）相互联系：? ①、部分----?整体（依赖、影响）?②、整体----?部分（依赖、影响）?2、整体与部分关系的方法论意义?：? （1）树立全局观念，立足整体，选择具佳方案，实现整体的最优目标。?（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。?? ? 探究活动2:播放《田忌赛马》设计问题：给我们的启示？它的原理与方法论分别是什么？ 引导学生得出结论： 掌握系统优化的方法：?原理：系统的含义及基本特征? ①、整体性②、有序性有序性? ③、内部结构的优化趋向 方法论要求： ——?要着眼于事物的整体性? ——?要注意遵循系统内部结构的 ——要注重系统内部结构的优化趋向 小活动： 想一想： ? 宋真宗年间，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟，大臣丁谓奉命主持重建。 丁谓接受任务后，感到很苦恼，原因有三：一是盖皇宫要很多泥土，但京城中空地很少，取土要到郊外去挖，路很远，劳民伤财；二是修建皇宫还要大批建筑材料，都要从外地运来，而汴河在郊外，离皇宫很远，从码头到皇宫还要找很多人搬运；三是清理废墟后，把很多垃圾运出京城同样很费事。 你能帮丁谓解决难题吗？ 想一想： 抓螃蟹的渔民往往会携带一个有小盖子的竹篓。捉到第一只螃蟹后，他们会把盖子盖严，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，渔民就不再盖盖子了。 你知道其中的奥秘吗？ 想一想： 　一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 为什么会出现1+1+13的局面吗？ 教师组织活动：引导学生回答出系统优化的方法。 课堂小结 （1）整体与部分的辩证关系原理与方法论 （2）掌握系统优化的方法原理与方法论?? ? ?反馈导行 回归真学 你很重要喔！你和其他人是紧密联系的，没你 不行。你的重要性需要别人的协作。让我们团结协作吧！ ?教师引导学生看学案上的“练一练”。小组合作研究答案，派代表发言。最后教师给出正确的答案。 ? ? ? ? ?? 学生自主阅读课本，思考、讨论并回答整理出问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 互相交流