理实一体化课桌——百变机构完整计划书创业大赛.docVIP

第七届学生创业规划大赛 创 业 计 划 书 项 目 名 称 ： 项 目 名 称 ：理实一体化课桌——百变机构 院 （系）：机械工程与电气自动化学院 指 导 教 师 ： 王升 项目申报人： 乔冰川 电 话： 618677） 2014年4月 目录TOC \o 1-2 \h \u 一、方案概述……………………………………………… HYPERLINK \l _Toc9902 二、市场分析……………………………………………… HYPERLINK \l _Toc4604 2.1、市场状况………………………………………… HYPERLINK \l _Toc4604 2.2、竞争分析………………………………………… HYPERLINK \l _Toc17461 三、运作方式……………………………………………… HYPERLINK \l _Toc26844 3.1、资源配置………………………………………… HYPERLINK \l _Toc26844 3.2、管理模式………………………………………… HYPERLINK \l _Toc24294 四、营销策略……………………………………………… HYPERLINK \l _Toc20291 4.1、营销计划………………………………………… 4.2、竞争性推销……………………………………… 4.3、市场渗透计划…………………………………… HYPERLINK \l _Toc27643 五、管理层………………………………………………… HYPERLINK \l _Toc26968 5.1、所有权形式……………………………………… HYPERLINK \l _Toc4719 5.2、核心管理层……………………………………… HYPERLINK \l _Toc21299 六、 财务状况…………………………………………… HYPERLINK \l _Toc14511 6.1、财务数据………………………………………… HYPERLINK \l _Toc4786 6.2、财务分析………………………………………… HYPERLINK \l _Toc15672 七、机遇与风险…………………………………………… 一、方案概述 现代教学推行的是理实一体化教学，是指在教学过程中学生能将所学内容实时进行实践操作，已达到将所学内容融会贯通的目的，而现在大部分教室与实践操作场所是分离的，不利于理实一体化教学。 本产品主要根据《机械设计基础》课程特点，将理论教学与实验教学融为一体，使理论教学与实践操作可以同处一室，老师在讲解一段理论知识后，马上可由学生自行拼装各种机构及零件副，使每个学生都能立即将所学内容及时消化、吸收，同时还可激发学生自学动力，最大程度激发学生的创新意识。 本产品通过改变课桌结构以及教室布局来实现上述功能，该功能性课桌可以实现两用，课桌桌面通过连杆连接，可实现360度自有翻转。一面上理论课时用，另一面可利用桌上的小孔和抽屉里的各种连杆，实现平面机构的拼装实验。拼装时桌面有弹簧书架，可以放置书本等学习资料，同事根据个人不同距离和视力需求，调节支架不同角度。在这个平台上，可以由学生自行拼装各式各样的机构,以便于学生更好的理解巩固所学的理论知识,和提高学生的动手能力。将课外兴趣小组式的教学搬入课堂，学生要在课堂上“动”起来，以学习性的工作任务为载体，真正实现“学中做”以及“做中学”，为学生完成实际性的工作任务奠定基础。 本产品《理实一体化教室—百变机构》，结构简单实用，有效的把理论知识和动手实践结合在一起，体现理实一体化教学模式，增加了动手实践的机会，增强了学习兴趣和学习热情，提高了分析问题、解决问题的能力，实现一人一桌，一人一台的教学，让学生成为课堂的主体，师生关系更加融洽。在学习的过程中，人人有事做，人人有所获。而且减少了建立专门的实验室所需的费用，在其他教学课程以及其他教学领域极具推广应用的价值。 二、市场分析 HYPERLINK \l _Toc4604 2.1、市场状况 近几年我国课桌椅行业发展速度较快，受益于课桌椅行业生产技术不断提高以及下游需求市场不断扩大，课桌椅行业在国内和国际市场上发展形势都十分看好。虽然受金融危机影响使得课桌椅行业近两年发展速度略有减缓，但随着我国国民经济的快速发展以及国际金融危机的逐渐消退，我国课桌椅行业重新迎来良好的发展机遇。 HYPERLINK \l _Toc4604 2.2、竞争