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12 用心灵去倾听
教学目标：
1、知识与技能
（1）认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。
（2）感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
（3）了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、情感、态度价值观
通过本科教学，引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，进而教育学生要关心身边的每一个人。
重难点、关键
1、进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
课时划分：一课时
教学设计
一、导入
1、同学们，今天这节课我们就要走进一个关于倾听的真情故事。
2、板书课题（把你认为课题中重要的词语加以重音朗读）
师导：这将会是一个怎样的故事呢？
二、初读课文
1、这个故事中的主人公是谁？
2、他们是通过什么联系到一起的呢？
①、指名解释“问讯处”
②、介绍我国的声讯台。
师导：今天我们学习的是一篇阅读课文，在学习时要注意以下几个问题：
（1）、文中写了作者哪几个时期发生的哪些事？
（2）、苏珊给你留下了怎样的印象？
（3）、勾画文中帮助你理解和使你感动的关键词句，做好批注，并与同桌进行交流。
3、找出课文是通过哪些词句把这五部分的内容联系起来的？（指名回答）
三、再读课文，理解课文内容。
1、从课文中哪些句子可以看出苏珊是个怎样的人？
（1）、“能告诉我为什么吗，苏珊？”
（2）、“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
（3）、“你知道吗，这只可爱小鸟，它要到另一个世界去歌唱”
2、理解句子：
苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
（1）指名说说对这句话的理解。
（2）朗读感悟。
（3）指名让学生用第一人称的语气读这句话。
3：出示句子：汤米，我要到另一个世界去歌唱！
（1）朗读并理解这句话的意思。
（2）如果这句话的后面还有两句，你觉得会说些什么？
四、拓展延伸：
思考：人与人的交往最重要的是什么？
五、作业布置：
用汤米的语气给苏珊回一封信。
六：板书设计：
用心灵去倾听
汤米 苏珊
（怀念） （有爱心、耐心）
（善良、乐观）
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