【浙教版】八年级科学下册-第5节-生物的呼吸和呼吸作用.docVIP

教学 内容 生物的呼吸和呼吸作用 总课时数 第1课时 设计人 备课 日期 教学 目标 描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。 认识氧气对生物体生命活动的意义。 知道动植物的呼吸作用。 教学 重点 描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。 认识氧气对生物体生命活动的意义。 3、知道动植物的呼吸作用。 难点 1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。 认识氧气对生物体生命活动的意义。 3、知道动植物的呼吸作用。 课前 准备 1.人体与外界环境进行 交换的整个过程称为 。 2.肺与外界环境的气体交换是由 来完成的。 教学过程 二次备课 二.新知尝试 （一）人体呼吸系统的结构和气体交换 1.人体通过 将外界的空气吸入体内，并将体内的气体呼出，因此人体通过呼吸系统来完成 。 2.呼吸系统的组成：读图（书本P53 呼吸系统）： 　　　鼻：阻挡和粘住 、 ，还能 、 空气，感受 刺激 　　　　 咽：是 和 的共同通道 呼吸道 喉：由软骨作支架，保持气体畅通 　　　　　气管：由C形软骨环支架环状结 　　　 支气管：管壁覆盖着有 的粘膜，能分泌 ，粘住 和 肺：树状分枝. 分布有很多 ，肺泡外布满 和 ，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。 3.活动方法：按住自己身上的一根肋骨，吸气再呼气（请一定要试一下）： （1）吸气：肋骨向 向 移动（选填：上、下、外、内），推测胸腔体积变 。（选填：大、 小） （2）呼气：肋骨向 向 移动，推测胸腔体积变 。（3）呼吸运动的过程： 实验：用锥形罩模拟呼吸时胸廓的变化。思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？ 答： 读图：P101页图3—66 膈的升降与呼吸，思考人是如何完成吸气和呼气的：呼吸运动是通过 肌和 肌的收缩和舒张来完成。 膈肌 横膈 外肋间肌 内肋间肌 肋骨 胸腔体积 胸腔内压力 气流方向 吸气 收缩 收缩 放松 呼气 放松 放松 收缩 读课本P102页图3-67：吸入的气体与呼出的气体成分比较。回答：我们吸入的是 。与吸入气体相比呼出气体各种成分的含量有什么变化：氮气 ,氧气 ,二氧化碳 ,水汽 . 空气由外界进入肺泡后，肺泡和血液之间是如何完成气体交换的呢？ （1）原理：一种气体总是由浓度 的地方向 的地方扩散，直到平衡为止。 （2）读图思考：肺泡和血液比哪里的氧含量高？哪里的二氧化碳含量高？答：氧气含量是肺泡 血液，因此氧气从 进入 。而二氧化碳含量是肺泡 血液，因此二氧化碳从 进入 。 （3）肺有哪些结构特点有利于气体交换？答 呼吸作用 1. 看右图答：人体吸入气体中氧气最后进入哪里？有何作用？人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是从哪里出来的？ 答：人体吸入气体中的部分氧气最后 ，用于 。人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是来源于 。 人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应提供能量。当有机物为葡萄糖时，人体内细胞呼吸作用的过程可以表示为： 。 呼吸作用： 。 三.同步尝试 1. 顺口溜-----“肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去.”描述了呼吸运动的过程,请解释其中的含义:当 收缩时, 扩大,氧气进入 ,当 _舒张时， 缩小, 排出.可见呼吸运动(吸气和呼气)是依靠 肌和 肌的活动而产生的。 2. 人的肺泡外缠着毛细血管网,这有利于( ) A. 增加气体交换的面积　 Ｂ. 肺与外界进行气体交换 Ｃ. 肺与血液进行气体交