【浙教版】八年级科学下册-第三章第二节氧化和燃烧第一课时.docVIP

赤溪中心学校电子备课纸 主备老师： 陈学智 二次备课老师：王皓 陈晓健 学 科： 科学 教学 内容 氧化和燃烧 总课时数 第1课时 设计人 陈学智 备课 日期 年 4 月 29 日 教学 目标 认识“氧化”现象，了解氧化反应及其概念，知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程。 知道燃烧的条件。 知道灭火的原理。 教学 重点 认识“氧化”现象，了解氧化反应及其概念，知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程。 知道燃烧的条件。 3、知道灭火的原理。 难点 1、认识“氧化”现象，了解氧化反应及其概念，知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程。 知道燃烧的条件。 3、知道灭火的原理。 课前 准备 蜡烛在空气中能燃烧的原因 。 教学过程 二次备课 二．新知尝试 （一）氧化反应（ 变化） 1．氧化反应概念： 2．塑料和橡胶制品的老化．铜铁等金属表面生锈，这些 反应进行得 ，甚至在短期内不易察觉，可称为 。 3．有些氧化反应则反应 ，如物质的燃烧等，可称为 4．在氧化反应中，氧气具有 。 （二）燃烧的条件 1．燃烧是 2．燃烧的条件 内因 外因 3．燃烧的不同种类 自燃：由 引起的 。 爆炸：燃烧以 在 里发生， 累积大量的热，使 ，就引起爆炸。 （三）灭火与火灾自救 1．灭火原理：（1） （2） 2．灭火的器具 3．假设你在火灾的现场如何自救？ 三．同步尝试 1．在下列变化中，属于物理变化的是 ；属于分解反应的是 ；属于化合反应的是 ；属于氧化反应的是 。 ①磷在空气中燃烧，②液化空气制氧气，③加热高锰酸钾制氧气，④氧化汞加热得到氧气，⑤汽油在空气中燃烧生成二氧化碳和水，⑥过氧化氢溶液加入二氧化锰，得到水和氧气。 2．通过比较．推理等方法可以总结归纳出灭火的规律并加以应用，请回答下列问题 （1）图A所示的“火三角”可表示燃烧条件，图中缺少的一个条件是 （2）图B熄灭酒精灯的原理是 ； （3）用扇子扇煤炉火，越扇越旺的原因是 ； 四．变化尝试 1．某同学做红磷在氧气中燃烧实验时，将点燃的红磷伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷剧烈燃烧，过一会儿，燃烧匙内火焰熄灭．接着立即从集气瓶中取出燃烧匙，熄灭的红磷又复燃了． （1）请你分析红磷复燃的原因： （2）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续洒水的原因是 五．综合尝试 1．通过对某次公交车燃烧爆炸事故原因的调查，多项证据显示，有人携带汽油上车。 （1）当空气中悬浮着一定量的汽油液滴时，一个小火星就足以使其燃烧爆炸，这说明汽油的着火点较 （填“高”或“低”）；汽油与氧气完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的文字表达式 （2）如图面粉爆炸实验中哪些原因可能导致实验失败（不发生爆炸）．（写出可能的一条原因） （3）乘坐汽车．火车等