化学人教版九年级下册《生活中常见的盐》课时2.docVIP

十一单元 课题1??生活中常见的盐 第二课时：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 【教学目标】 ???1、知识与技能： ?①了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。 ??? ?②能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 ??? ?③掌握碳酸根离子的检验方法。 2、过程与方法： ①学会知识的迁移；有学过知识来学习新知识。 ②学会观察实验现象，并能分析整理实验现象。 3、情感态度与价值观： 认识到化学与生产、生活有密切的联系； 【教学重点】 ①?酸、碱、盐的反应引出复分解反应。 ?? ②碳酸根离子的检验方法。 【教学难点】 ? 归纳复分解反应及条件。 【教学用具】 ??仪器：烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃杯、试管、带导管的塞子、药匙、滴管。 ??药品：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水。 【教学过程】 〔板书〕：二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 〔引言〕：上节我们了解了氯化钠的重要用途，那这三种盐又会有什么用途呢？ 〔介绍〕：（课件图片展示） 碳酸钠在工业上的用途，碳酸钙在建筑业上的用途，碳酸氢钠焙制糕点、治疗胃酸等。 〔提问〕：你能写出这三种物质的化学式，说出它的俗名吗？ 〔回答〕：碳酸钠：Na2CO3，俗称纯碱、苏打；碳酸氢钠：NaHCO3?，俗称小苏打；碳酸钙：CaCO3??大理石、石灰石等的主要成分。 （回顾）以实验视频p78 .1练习，复习碳酸钙的性质 〔分析解释〕：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会儿又慢慢上浮。到接近液面时又下沉。（课后练习） 〔回顾提问〕：写出实验室制备CO2的化学方程式。 〔回答〕：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2CO3 ???????????????????????????????????CO2↑+H2O 〔思考〕：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠在化学式的组成上有无共同点？ 〔回答〕：含碳酸根离子或碳酸氢根离子。 〔设问〕：碳酸钙能与盐酸反应产生CO2气体，碳酸钠和碳酸氢钠是否也能 生类似的反应？ 〔学生发言〕：能或不能 〔引导〕：通过下面的活动与探究你就会明白上述问题。 〔活动与探究〕：（投影） 向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 m L盐酸，迅速用带导管的塞子塞紧管口，并将导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。 ? 碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸 现象 ? ? 分析 ? ? 〔交流〕：现象：两次实验反应试管内都出现大量气泡，澄清石灰水均变浑浊。 〔分析〕：两组物质反应都产生CO2气体。 〔讲解〕：上述反应可用化学方程式表示如下： Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2CO3???CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2CO3 ???????????????????????????????CO2↑+H2O?????????????????CO2↑+H2O 〔提问〕：通过上述三个反应的学习，你能作何归纳？ 〔小结〕： 〔板书〕：1、含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，生产CO2气体 ?????????2、CO32-或HCO3-的检验： 取少量未知物，加入少量稀盐酸，看能否生产使澄清石灰水变浑浊的气体。 〔过渡〕：我们再探究一个实验，看有何特殊现象。 〔活动探究〕：向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，观察现象。 现象 ? 分析 ? 〔学生交流〕：现象：试管里出现白色沉淀。 ?????????????分析：碳酸钠与氢氧化钙反应，生产一种难溶物。 〔讲解〕：上述反应的化学方程式表示如下： ?????????Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 〔设问〕：上述四个反应，从单质、化合物的角度及反应物和生产物的结构关系讨论各反应的共同点。 〔学生讨论总结〕： 〔板书并讲解〕：3、复分解反应：两种化合物相互交换成分，生产另外两种化合物的反应。 〔讨论〕：酸和碱的中和反应是否属于复分解反应？为什么？ 〔学生讨论总结〕：属于，符合复分解反应的概念。 〔讨论〕：分析上述复分解反应，它们的生成物有什么特点？ 〔学生讨论〕： 〔总结板书〕： 4、复分解反应发生的条件：生成物中有气体或沉淀或水。 〔练习〕：（组内讨论完成）（投影或小黑板） 下列物质间能否发生复分解反应？能的写出化学方程式： 1、硫酸和硝酸钠????????????????2、氢氧化钾溶液和硝酸 3、硫酸钠溶液和氯化钡溶液??????4、硝酸和碳酸钾 5、硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液 〔小结〕：本节课我们了解了三种盐的重要性质和用途，总结出了含碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法，并分析得出了复分解反应的概念及反应条件。 〔作业〕：1.②