王文庆《宝葫芦的秘密》《绿山墙的安妮》阅读指导.docxVIP

《宝葫芦的秘密》阅读指导课 三语 李丽 教学目标 通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王葆得到宝葫 芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理 解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的 快乐。 设计理念 通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己 静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。 教学重点 阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。 教学难点 在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。 教学过程 一、 激趣导入 1 ?观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频。激发学生兴趣。 师：其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。 2?出示书本封而，自己试着读读书名。 3?介绍书的作者等要素。（大屏幕出示） 师：《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘 制。张天翼（1906?1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文 学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、 《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述 之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封而 上找到了老师介绍的几个名字？ 师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内 容。 二、 初读梗