语文人教版六年级上册《老人与海鸥》第二课时课件.老人与海鸥课件冯丽娜.pptVIP

人教版语文六年级上册第七单元;为什么会发生这样的事？;1、默读课文第14至17自然段: (1)勾画出描写“海鸥送别老人”的语句。 (2)边读边想象画面，你从海鸥的具体举动中感受到了什么？可以简单批注。 2、组内交流，做好汇报准备。; 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。　　听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。　　海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。　　当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。; ;为什么会发生这样的事？; 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 ; 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 ; 老人的真名叫吴庆恒，他是昆明化工厂的一位退 休工人。当时，他每月只有308元的退休工资。可是， 每个月老人拿出一半以上的工资给海鸥买吃的。老人 病逝之后，人们发现老人最值钱的家当，竟然只有六 个鸡蛋，而那是老人给海鸥准备做鸡蛋饼干的。老人 一生无儿无女，只有海鸥和他相依相伴。; 朋友告诉我，十多年了，一到冬天， 老人每天???来，和海鸥就像亲人一样。; 文中描写老人与海鸥相依相伴的画 面有几幅呢？请你快速浏览课文的第1 至13自然段说一说。 ; 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。　　在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……　　“您给海鸥取了名？”我忍不住问。　　老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”　　“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。　　“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”　　水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。　　谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。　　“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。　　太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。;（1）从三幅画面中选择一个印象最深刻的 画面进行研究。 （2）继续用“抓细节，想画面，悟情感”的 学习方法，联系具体词句来谈“老人对海鸥 的爱”，并简单批注感受。 （3）做好分工，准备汇报。; 在人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ; 在人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ;