上海交通大学化学化工学院有机化学专业-上海交通大学课程中心.DOCVIP

PAGE PAGE 2 上海交通大学 化学化工学院 有机化学专业 《综合化学实验二》课程教学大纲 有机化学教研组：章烨，2009.4.25 课程名称：综合化学实验二 课程代码： 学分/学时: 1.5/51 适用专业：应用化学专业 先修课程：有机化学、实验化学（2－1）、实验化学（2－2）、 后续课程：无 课程性质与教学目标 课程性质：《综合化学实验》二是一门继实验化学（2－1）和实验化学（2－2）后面向二年级应用化学专业学生的实验课程，综合化学实验的特点在于其综合性、设计性和研究性。每个实验作为一个小型研究课题由若干个相关的实验组成，内容涵盖了合成/制备－表征/分析－性能/应用，实验内容涉及学科发展前沿，大多数实验源自本系教师的科研成果。 教学目标：本课程旨在培养学生综合运用化学基础知识和实验技术的能力，训练学生从事科学研究的方法，包括发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生成为化学研究工作者的基本素质。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表： 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 文献查阅 实验方案设计（预习报告 课堂讨论 实验操作 数据记录 实验报告 （论文） 课堂整体贡献度 知识 知识体系 培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力，运用所学的基础知识和基本技能从事科学研究的能力 √√√ 能力 清晰思考和用语言文字准确表达的能力 √√ √√√ √ √ √√ √√√ √√ 发现、分析和解决问题的能力 √√√ √√√ √√√ √√√ √√√ √√√ √√ 批判性思考和创造性工作的能力 √√√ √√√ √√√ √√√ √√ √√√ √√ 与不同类型的人合作共事的能力 √ √ √√√ √√√ 对文学艺术作品的初步审美能力 至少一种外语的应用能力 √√√ √√√ √√√ √ √√ √√√ √√ 终生学习的能力 √√√ √√√ √√ √√ √√√ √√√ √√ 组织管理能力 √ √√ √ √ √ 获取整理信息能力* √√√ √√√ √√ √ √√√ √√√ √√ 素质 志存高远、意志坚强 √√√ √ √√ √ √ 刻苦务实、精勤进取 √√√ √√ √√ √√√ √√√ √√√ √√ 身心和谐、视野开阔 √√ √ √ √√ √ √√ 思维敏捷、乐于创新 √√√ √√√ √ √√√ √ √√ √√ 课程教学内容及学时分配 教学内容 学时 课堂实验 讨论 文献查阅 产物表征 实验报告 1．芳烃碘代物——4-碘代苯甲醚的合成 25学时 19学时 2学时 6学时 4学时 4学时 2．铁催化的芳烃与炔烃加成反应 26学时 19学时 2学时 6学时 5学时 4学时 3．从酒石酸出发合成C2对称的手性1，2-二氰基乙二醇缩丙酮 51学时 22学时 2学时 8学时 4学时 6学时 4．α-邻苯二甲酰亚胺芳基乙酮的制备 25学时 17学时 2学时 6学时 4学时 4学时 5．紫罗兰酮的全合成及表征 26学时 18学时 2学时 6学时 6学时 4学时 6． 7-羟基-6,7-二氢-5H-吡咯并[1,2-a]咪唑化合物的合成与拆分 25学时 18学时 2学时 8学时 5学时 4学时 每个综合实验均由若干个子实验组成，在内容上则是两个或两个以上二级学科知识点的交叉和结合。从6个实验中分成三个实验模块,由学生自由选择。 教学方法： 本课程采用研究性实验教学模式，首先，要求学生通过查阅文献，提出问题，自行设计实验方案，内容相当于开题报告。在教学过程中采用研讨式教学方法。本课程安排了2～3次Seminar活动：第一次研究性实验开始前，讨论学生的实验方案；第二次在模块I或II课程结束前举行，讨论学生实验进展和存在的问题；第三次在模块III实验完成后举行，内容相当于论文答辩。整个实验过程始终以学生为主体，提倡自主学习的模式。 考核及成绩评定方式： 本课程实行与研究性教学相适应的综合考核制度。考核体系涉及文献查阅、实验预习、实验方案的设计、Seminar表现、实验操作、数据记录、实验报告（鼓励以实验论文提交报告）。 教材及参考数目 1. 刘湘、刘士荣编，《有机化学实验》，化学工业出版社，2007年7月 2. 杜志强主编，《综合化学实验》，科学出版社，2005年2月3. 浙江大学，南京大学，北京大学，兰州大学合编《综合化学实验》，北京：高等教育出版社2001年7月 4．张寒琦，徐家宁 主编 . 综合和设计化学实验 .北京: 高等教育出版社, 2006.5 5．Kenneth M.Doxsee【美】,James E.Hutchison【美】 著.任玉杰 译. 绿色有机化学－理念和实验.上海: 华东理工大学出版社, 2005.6 6．国内外文献